Length5h 11m
About this audiobook
A utilização da tecnologia da Informação tem provocado transformações rápidas em todo o mundo, principalmente pelo seu poder em integrar e transmitir informações em tempo real para a maioria dos povos, simultaneamente. A Informática está provocando o deslocamento de fronteiras, a quebra e a construção de novos paradigmas em toda a contemporaneidade. Os resultados mostraram que muitos recursos já estão sendo utilizados na Educação, entretanto, a maioria deles são básicos e há falta de recursos como: hardwares, softwares e principalmente falta treinamento adequado aos professores e alunos. Conclui-se que há resistências por parte da escola em utilizar a Informática, que ainda há um predominância na utilização do quadro-negro nas salas de aula por falta dos recursos da Informática e do grande apego ao antigo método que coloca o professor como centro do conhecimento. Também conclui-se, que não há resistência em utilizar a Informática por parte do professor. Ele tem se empenhado, até mesmo com seus próprios recursos, para levar para o dia-a-dia da escola as novidades tecnológicas a que tem acesso e acredita na Informática como ferramenta que possibilitará a aproximação entre o mundo da escola e o universo fora dela.
Audiobook details
GenreEducation and Learning, Philosophy
Length5 hrs 11 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateSep 27, 2018
LanguagePortuguese
Table of contents
1INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO
2Inclui bibliografia.
3AGRADECIMENTOS
4Internet2
5A tecnologia na Escola
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6Conforme BARRETO (2003), “novas” são
7O computador também é usado como agente cognitivo, no
8de cálculo e informação codificada estende-se entre o corpo
92 – INFORMÁTICA
10Cinqüenta e dois anos depois, Leibniz8
1116 DOWNSIZING: Processo de substituição dos computadores de grande
12& Play21 e principalmente, utilizar com mais intensidade os
13A primeira pessoa a escrever um programa foi
14Informática, foi desenvolvido pela Xerox em 1981 e a Apple
15Fonte: VILESOFT
16operacional mais robusto que o Windows, inclusive de 32 bits
17QUARESMA ( 2006) e FÉ:
18Assim, as organizações acabam optando por incorporar pessoas
1930 VOIP: Softwares de ampla utilização como o SKYPE e MSN são
20Departamento de Ciência da Computação da Universidade de
21Institute of Tecnnology), que se tornou inclusive, a referência
22> . Acesso em: 10 mai. 2006.
232.2 - Redes de computadores
24HEIDE e STILBORNE (2000), também
25Sul (UCHOA e ALVES, 2002).
26(UCHOA e ALVES, 2002, p. 49).
27“hipertexto”, como um conjunto de campos ligados por
28PENTEADO nos lembra que:
29imagens, que pode ser realizado com simulações matemáticas
30“FEMME” de Décio Pignatari, “DENTRO” de Arnaldo
31A nova onda digital da Informática que
32últimos anos, a tecnologia computacional e suas aplicações em
33CHAIB (2002), comparou o computador com o
34Também comenta que tem sido um “parto” para as instituições
35FREITAS (2006), em entrevista sobre o uso
36MENEZES (2006), relata que segundo o Comitê
37EAD também possibilita que os alunos não tenham que se
38A integração da Informática que LÉVY (1998)
39No entanto, mudar isto não é tarefa fácil. Há
40Vaca
41disseminação dos blogs, o jovem nunca escreveu tanto como
42Mesmo sabendo que a adequação da educação à
43Objetivos Gerais
44Analisar também os recursos já disponibilizados
451 – Analisar quais e como os recursos da
46Austrália, RUSSELL e BRADLEY (1997) aplicaram 350
47A cidade de Divinópolis-MG foi escolhida por
484.2 – Amostragem da pesquisa
49GRÁFICO 9 – Distribuição da pesquisa por área de formação acadêmica61
50Os resultados da pesquisa mostram que a
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