Education and Learning

Inclusão de pessoas com mobilidade reduzida no contexto transformador da realidade na escola

By Lenoir Lameira e Silva

Listen with Sir Michael Caine™ and 1,000+ voices

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Length2h 55m

About this audiobook

O presente livro busca identificar o que acontece no dia a dia de turmas inclusivas, a despeito dos limites de viabilização e alcance da política pública, razão pela qual convida leitores e leitoras a compreender como a revisitação da prática pedagógica, apoiada no respeito, aceitação e superação de desigualdades, diferenças e/ou semelhanças - por meio da escuta e do diálogo propostos pela abordagem intercultural - contribui para a inclusão de pessoas com mobilidade reduzida. Esse recorte investigativo suscita emergências: ponderar como a prática pedagógica, ancorada no caráter dialogal da interculturalidade, favorece a inclusão de pessoas com mobilidade reduzida; analisar as narrativas dos docentes para identificar como o caráter dialogal da interculturalidade potencializa a inclusão de pessoas com mobilidade reduzida. Das análises feitas em dois Centros de Línguas Públicos do DF, aflora a proposta de uma intervenção com relação às atitudes facilitadoras à interação dialógica e inclusão de pessoas com mobilidade reduzida - como incentivo às instituições de ensino para revisitarem a prática inclusiva por meio da perspectiva intercultural. As reflexões deste livro apontam para a valorização da prática pedagógica inclusiva de professores, aliada à orientação e atuação da sala de recursos, que no cotidiano da vida escolar, podem materializar a inclusão de pessoas com mobilidade reduzida para além dos contornos da política pública, com a transformação da realidade na escola.

Hopepunk

Audiobook details

GenreEducation and Learning

Length2 hrs 55 mins

Narrated byListen with 1,000+ voices

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Publish dateApr 18, 2022

LanguagePortuguese

1AGRADECIMENTOS

2INTRODUÇÃO

31 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA: 1.1 TRAJETÓRIA ARGUMENTATIVA

42 MARCOS HISTÓRICOS: DA EDUCAÇÃO ESPECIAL À EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO BRASIL: 2.1 A SALA DE RECURSOS COMO ESPAÇO DE AEE: DA DIFUSÃO À CONSOLIDAÇÃO DA PRÁTICA INCLUSIVA

53 SALA DE RECURSOS: LIMITES E POTENCIALIDADES

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64 METODOLOGIA DA PESQUISA

75 ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO DOS DADOS

85.1 APRECIAÇÃO DAS ILUSTRAÇÕES DOS ALUNOS NA E1 ACERCA DA MOBILIDADE REDUZIDA

95.2 APRECIAÇÃO DAS ILUSTRAÇÕES DOS ALUNOS DA E2 ACERCA DA MOBILIDADE REDUZIDA

105.3 ENTREVISTA NARRATIVA COM PROFESSORES DAS E1 E E2

115.3.1 Categoria: “Formação continuada em educação inclusiva.”

125.3.2 Categoria: “Ensino de idioma na perspectiva inclusiva.”

135.3.3 Categoria: “A recepção dos discentes à pertinência da inclusão.”

146 PROPOSTA DE INTERVENÇÃO

15CONSIDERAÇÕES FINAIS

16ANEXOS

17TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO (TCLE)

18ROTEIRO DA ENTREVISTA NARRATIVA

19TRECHOS DA LEI Nº 13.146, DE 6 DE JULHO DE 2015, QUE INSTITUI A LEI BRASILEIRA DE INCLUSÃO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA (ESTATUTO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA)