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Formação da Criança pela Família
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Education and Learning

Formação da Criança pela Família

perspectiva interacional tridimensionalBy Davina Maria da Silva Maia
Michael Caine
Listen with Sir Michael Caine™ and 1,000+ voices
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Length5h 46m

About this audiobook

Este livro é um presente para as famílias com crianças e adolescentes que precisam ser cuidados e preparados para a vida, bem como para educadores, namorados, futuros pais e pesquisadores interessados na temática. O Ministério da Educação, além da alfabetização universal na infância, começou a incluir o projeto de vida na educação dos jovens. Mas a educação pela família vem antes da escolar. A autora baseou-se em informações obtidas com mães e pais de crianças e adolescentes e em pareceres de especialistas entrevistados sobre suas experiências como formadores de seus filhos, educandos ou clientes, para fazer uma análise criteriosa e propor alternativas à luz de novos fundamentos teóricos e metodológicos científicos da Pedagogia Alpha, do Dr. Luiz Síveres, e da Neuroeducação Tricerebral, do Dr. Waldemar De Gregori. Espera-se, portanto, que este livro ajude na melhoria do processo educativo e no desenvolvimento tricerebral de crianças e adolescentes, pela interação tridimensional do pensar-saber, do ser-sentir e do agir-fazer, para termos crianças mais saudáveis e felizes nas famílias e cidadãos mais responsáveis, construtivos e éticos na sociedade.
FamilyIdentityPsychologicalComing of Age

Audiobook details

GenreEducation and Learning
Length5 hrs 46 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateMay 9, 2024
LanguagePortuguese

Table of contents

1Introduction
205.1 DEFINIÇÃO E DESCRIÇÃO DA PESQUISA: 5.1.1 A amostra da pesquisa
2INTRODUÇÃO
215.2 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
3CAPÍTULO 1: A QUESTÃO PESQUISADA: 1.1 OBJETIVOS DA PESQUISA
225.2.1 A entrevista como instrumento para coletar e gerar dados: 5.2.1.1 Desenvolvimento da entrevista
4CAPÍTULO 2: A INTERAÇÃO NA FORMAÇÃO DE CRIANÇAS
235.2.2 O grupo focal como instrumento para coletar e gerar dados: 5.2.2.1 Desenvolvimento do grupo focal
52.1 A INTERAÇÃO, EDUCAÇÃO E DESENVOLVIMENTO INFANTIL
245.3 ANÁLISE DE CONTEÚDO
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62.1.1 Perspectiva precedente da formação de crianças na família
25CAPÍTULO 6: RESULTADOS E ANÁLISE DOS DADOS
72.1.2 A perspectiva formativa da criança pela família
266.1 PROCEDIMENTOS DE ANÁLISE DE DADOS
8CAPÍTULO 3: PERSPECTIVA DA NEUROEDUCAÇÃO TRICEREBRAL
276.2 RESULTADOS QUANTO AOS SUJEITOS DA PESQUISA
93.1 Neurociências e o cérebro tridimensional
286.3 RESULTADOS SOBRE AS FAMÍLIAS NO PROCESSO FORMATIVO
103.1.1 Desenvolvimento tridimensional do cérebro da criança
296.4 PROCESSO FORMATIVO DE CRIANÇAS PELA FAMÍLIA
113.1.2 Desenvolvimento do hemisfério esquerdo - lógico, verbal, pensador (pensar)
306.4.1 Caracterização e qualificação do processo formativo pela família: 6.4.1.1 O processo formativo na dimensão educacional
123.1.3 Desenvolvimento do hemisfério direito emocional, criativo, lúdico (sentir)
316.4.2 Perspectiva interacional da formação de crianças pela família
133.1.4 Desenvolvimento da parte central operacional, ativa, prática (fazer)
326.5 POTENCIALIDADES E DESAFIOS DA FORMAÇÃO DA CRIANÇA PELA FAMÍLIA NA PERSPECTIVA INTERACIONAL TRIDIMENSIONAL
143.2 NEUROEDUCAÇÃO PELA ARTICULAÇÃO DO CICLO TRICEREBRAL
336.5.1 Possibilidades do saber-racional
15CAPÍTULO 4: PERSPECTIVA DA PEDAGOGIA ALPHA PRESENÇA, PROXIMIDADE E PARTIDA
346.5.2 Possibilidades do agir-operacional
164.1 FUNDAMENTOS DA DINÂMICA INTERATIVA TRIDIMENSIONAL
356.5.3 Possibilidades do ser-emocional
174.2 INTERAÇÕES ENTRE O SER, O SABER E O AGIR
366.5.4 Desafios para a formação de crianças na perspectiva interacional
184.3 CONFLUÊNCIA ENTRE NEUROEDUCAÇÃO E PEDAGOGIA ALPHA
37CONSIDERAÇÕES FINAIS
19CAPÍTULO 5: METODOLOGIA

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