
Formação da Criança pela Família
perspectiva interacional tridimensionalBy Davina Maria da Silva MaiaLength5h 46m
About this audiobook
Este livro é um presente para as famílias com crianças e adolescentes que precisam ser cuidados e preparados para a vida, bem como para educadores, namorados, futuros pais e pesquisadores interessados na temática. O Ministério da Educação, além da alfabetização universal na infância, começou a incluir o projeto de vida na educação dos jovens. Mas a educação pela família vem antes da escolar. A autora baseou-se em informações obtidas com mães e pais de crianças e adolescentes e em pareceres de especialistas entrevistados sobre suas experiências como formadores de seus filhos, educandos ou clientes, para fazer uma análise criteriosa e propor alternativas à luz de novos fundamentos teóricos e metodológicos científicos da Pedagogia Alpha, do Dr. Luiz Síveres, e da Neuroeducação Tricerebral, do Dr. Waldemar De Gregori.
Espera-se, portanto, que este livro ajude na melhoria do processo educativo e no desenvolvimento tricerebral de crianças e adolescentes, pela interação tridimensional do pensar-saber, do ser-sentir e do agir-fazer, para termos crianças mais saudáveis e felizes nas famílias e cidadãos mais responsáveis, construtivos e éticos na sociedade.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length5 hrs 46 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateMay 9, 2024
LanguagePortuguese
Table of contents
1Introduction
2INTRODUÇÃO
3CAPÍTULO 1: A QUESTÃO PESQUISADA: 1.1 OBJETIVOS DA PESQUISA
4CAPÍTULO 2: A INTERAÇÃO NA FORMAÇÃO DE CRIANÇAS
52.1 A INTERAÇÃO, EDUCAÇÃO E DESENVOLVIMENTO INFANTIL
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62.1.1 Perspectiva precedente da formação de crianças na família
72.1.2 A perspectiva formativa da criança pela família
8CAPÍTULO 3: PERSPECTIVA DA NEUROEDUCAÇÃO TRICEREBRAL
93.1 Neurociências e o cérebro tridimensional
103.1.1 Desenvolvimento tridimensional do cérebro da criança
113.1.2 Desenvolvimento do hemisfério esquerdo - lógico, verbal, pensador (pensar)
123.1.3 Desenvolvimento do hemisfério direito emocional, criativo, lúdico (sentir)
133.1.4 Desenvolvimento da parte central operacional, ativa, prática (fazer)
143.2 NEUROEDUCAÇÃO PELA ARTICULAÇÃO DO CICLO TRICEREBRAL
15CAPÍTULO 4: PERSPECTIVA DA PEDAGOGIA ALPHA PRESENÇA, PROXIMIDADE E PARTIDA
164.1 FUNDAMENTOS DA DINÂMICA INTERATIVA TRIDIMENSIONAL
174.2 INTERAÇÕES ENTRE O SER, O SABER E O AGIR
184.3 CONFLUÊNCIA ENTRE NEUROEDUCAÇÃO E PEDAGOGIA ALPHA
19CAPÍTULO 5: METODOLOGIA
205.1 DEFINIÇÃO E DESCRIÇÃO DA PESQUISA: 5.1.1 A amostra da pesquisa
215.2 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
225.2.1 A entrevista como instrumento para coletar e gerar dados: 5.2.1.1 Desenvolvimento da entrevista
235.2.2 O grupo focal como instrumento para coletar e gerar dados: 5.2.2.1 Desenvolvimento do grupo focal
245.3 ANÁLISE DE CONTEÚDO
25CAPÍTULO 6: RESULTADOS E ANÁLISE DOS DADOS
266.1 PROCEDIMENTOS DE ANÁLISE DE DADOS
276.2 RESULTADOS QUANTO AOS SUJEITOS DA PESQUISA
286.3 RESULTADOS SOBRE AS FAMÍLIAS NO PROCESSO FORMATIVO
296.4 PROCESSO FORMATIVO DE CRIANÇAS PELA FAMÍLIA
306.4.1 Caracterização e qualificação do processo formativo pela família: 6.4.1.1 O processo formativo na dimensão educacional
316.4.2 Perspectiva interacional da formação de crianças pela família
326.5 POTENCIALIDADES E DESAFIOS DA FORMAÇÃO DA CRIANÇA PELA FAMÍLIA NA PERSPECTIVA INTERACIONAL TRIDIMENSIONAL
336.5.1 Possibilidades do saber-racional
346.5.2 Possibilidades do agir-operacional
356.5.3 Possibilidades do ser-emocional
366.5.4 Desafios para a formação de crianças na perspectiva interacional
37CONSIDERAÇÕES FINAIS