Education and Learning

Formação Continuada de Diretores

Necessidades Formativas e Reflexões CríticasBy Lauren Patrícia de Barros Cursino

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Length5h 18m

About this audiobook

Este livro mergulha em um tema essencial para a educação contemporânea: as necessidades formativas dos diretores escolares. Resultado de uma pesquisa detalhada e reflexiva, a obra aborda os desafios enfrentados por diretores iniciantes, destacando a falta de alinhamento entre suas necessidades e as propostas de formação continuada atualmente oferecidas. Com uma abordagem qualitativa e exploratória, fundamentada em questionários e diários reflexivos, o estudo revela questões cruciais, como: o impacto das demandas burocráticas no trabalho pedagógico e de gestão; a ausência de formações que priorizem a gestão de pessoas e a elaboração de documentos estratégicos e a importância de tempos e espaços dedicados à formação em serviço. A autora propõe uma reflexão profunda sobre a necessidade de reformular as ações de formação continuada, de modo a acolher as demandas dos diretores e fomentar seu desenvolvimento profissional. Afinal, um gestor bem formado é peça-chave para promover a melhoria da educação, engajando professores e equipes no processo de evolução constante exigido pelo século XXI. Se você é pesquisador, gestor escolar ou interessado em políticas educacionais e formação docente, esta leitura é indispensável. Descubra como a formação continuada pode transformar práticas de gestão e contribuir para a qualidade do ensino nas escolas públicas. A obra contribui para o avanço das discussões sobre formação continuada de gestores escolares.

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GenreEducation and Learning

Length5 hrs 18 mins

Narrated byListen with 1,000+ voices

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Publish dateMay 30, 2025

LanguagePortuguese

1Introduction

2LISTA DE SIGLAS

3SOBRE A AUTORA

4PRÓLOGO

5OBJETIVO GERAL

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6OBJETIVOS ESPECÍFICOS

7Capítulo 1 O DIRETOR ESCOLAR NO CONTEXTO CONTEMPORÂNEO

8Formação Continuada no Programa Ensino Integral

9Necessidades Formativas e Possíveis Caminhos para Ações de Formação Continuada

10O Programa Ensino Integral na Rede Pública Estadual de São Paulo

11Explorando as Concepções de Gestão Escolar: Abordagens e Implicações na Educação Contemporânea

12O Contexto Educacional e o Papel do Gestor Escolar

13Os Conceitos de Administração, Gestão, Organização, Direção, Cultura Organizacional, Participação e Concepção de Gestão

14Concepções de Gestão Escolar: Pressupostos Sobre a Educação e a Escola

15Concepção sociocrítica: a escola como espaço das interações sociais

16Concepção Técnico-Científica: Ênfase na Garantia da Qualidade

17Concepção Autogestionária: Uma Abordagem de Participação Coletiva

18Concepção Interpretativa: Para Além dos Significados Subjetivos

19Concepção de Gestão Escolar Democrático-Participativa: Fomentando a Participação Ativa na Educação

20O Contexto Dinâmico e Desafiador da Gestão Escolar: Diferentes Concepções Para Compreensão do Trabalho do Gestor

21A Concepção de Gestão na Formação de Gestores Escolares

22A Escola como Lócus da Formação Permanente

23Parcerias Colaborativas na Formação Continuada de Diretores Iniciantes

24Capítulo 2 A PESQUISA EM AÇÃO

25Participantes da Pesquisa

26Instrumentos

27O Questionário

28O Diário Reflexivo

29Análise de Dados

30Capítulo 3 RESULTADOS E DISCUSSÃO

31Caracterização dos Diretores Escolares

32Formação Continuada e Necessidades Formativas

33Conhecimento e Formação em Serviço: Formação Continuada dos Diretores Atuantes no Programa Ensino Integral

34O Diário Reflexivo

35CATEGORIA 1 — Formação Continuada

36Contribuição da Formação Continuada para a Atuação do Diretor do PEI

37Formação Continuada Oferecida pela SEDUC e pela Diretoria de Ensino

38Categoria 2 — A Escola como Lócus da Formação

39CATEGORIA 3 — Necessidades Formativas

40Capítulo 4 EXPLORANDO PERSPECTIVAS: UMA ANÁLISE INTEGRADA DE PESQUISA

41REFLEXÕES FINAIS

42Apêndice A ROTEIRO DO QUESTIONÁRIO

43Apêndice B ROTEIRO DO DIÁRIO REFLEXIVO

44Diário Reflexivo

45Observação da pesquisadora sobre o diário reflexivo

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