Entre o visível e o invisível
a presença da criança na instituição de Educação InfantilBy Paula Lannes
Length4h 11m
About this audiobook
Como a criança, atualmente, passa grande parte de seu dia em instituições de educação e o ingresso nestas tem ocorrido cada vez mais cedo, adentrar nesses espaços foi o caminho escolhido para se aproximar da criança, na intenção de observar quais práticas e interações dão visibilidade à criança, possibilitando que essa se expresse, conheça o mundo a sua volta, interaja e se desenvolva. Este livro é fruto de uma pesquisa de mestrado realizada em uma creche comunitária do Município do Rio de Janeiro, com o objetivo de observar e perceber as potencialidades e fragilidades da instituição de Educação Infantil como espaço que favorece o encontro com a criança. Se você também tem esse anelo por favorecer práticas pedagógicas que favoreçam a presença da criança, esta leitura será uma oportunidade para abrirmos espaço para que a Educação voltada à primeira infância se torne cada vez mais adequada às necessidades e interesses dessa fase da vida.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length4 hrs 11 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateMar 15, 2023
LanguagePortuguese
Table of contents
1Introduction
2INTRODUÇÃO
31. COMEÇAR POR MIM, MAS NÃO TERMINAR EM MIM: A PESQUISA EM CONSTRUÇÃO
41.1. Um caminho, uma direção, uma certeza: a presença como visibilidade da criança no espaço escolar
51.2. A escolha do campo
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61.3. A metodologia da pesquisa
71.4. A Creche e os sujeitos de pesquisa
81.5. A entrada no campo
92. EM DIÁLOGO COM BUBER E BAKHTIN
102.1. Estabelecendo categorias
112.1.1. Do estudo ao encontro: a presença enquanto palavra
122.1.2. O diálogo
132.1.3. O encontro
142.1.4. O “entre”
152.1.5. Uma chamada à responsabilidade
162.2. Bakhtin, um convite à reflexão: o outro e sua importância na pesquisa
172.2.1 Os desafios na constituição de um pesquisador
182.2.2. A responsabilidade na formação da criança
193. “SER CRIANÇA É TER LIBERDADE DE CRIAR, DE FALAR, DE EXPOR O QUE SENTE, DE VIVENCIAR O QUE SENTE”
203.1. “Amanhã, você pode demorar mais?”: a relação das crianças com a pesquisadora
213.2. “A gente assiste, esqueceu? Assiste a TV, esqueceu?”: a rotina da turma pesquisada
223.3. “Faz assim com as mãos” (palmas das mãos juntas em posição de rezar): a religião e a religiosidade no cotidiano da Creche
233.4. O moço de óculos: presente ou presença?
243.5. “Vamos dormir e a mamãe vem me buscar”: a família na Creche
253.6. “Vocês são capazes”: docência, formação e gestão
263.7. “Mas a necessidade maior deles (crianças) é o afeto mesmo, e o cuidado”: as crianças e suas demandas
27CONSIDERAÇÕES FINAIS
28ANEXO I: FICHA COM DADOS DAS ENTREVISTADAS
29ANEXO II – TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO
As Obras De PlatãoPlatão3h 57m4.7 (1.3K)$6 · $0.00
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O Livro Dos Mártires IlustradoJohn Foxe11h 52m4.6 (5.1K)$5 · $0.00
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Redação Nota MilRafael Dantas4h 11m4.6 (129)$10 · $0.00
Guia Incompleto Desatualizado e Provisório para Estudantes UniversitáriosGiordano Bruno Soares Roberto2h 59m4.6 (121)$7 · $0.00
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Ensino Superior Com Metodologias Ativas: Na Prática, Como Se FazAngelica Calazans, Eloisa Masson, Mauro Souza Et Al3h 27m4.8 (21)$8 · $0.00
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