
Educação escolar em busca de sentido
estudo de caso de uma escola fundamentada em Viktor FranklBy Maria Cláudia Agostinho Coelho, Lúcia Vaz de Campos MoreiraLength4h 44m
About this audiobook
Este livro teve como objetivo analisar as concepções e práticas de educação escolar em busca de sentido apresentadas por professores e gestores de uma escola fundamentada na Teoria de Viktor Frankl. Foi realizada uma pesquisa qualitativa, com estudo de caso de uma escola ancorada na referida teoria. A investigação ocorreu em uma instituição educacional localizada na cidade de Ribeirão Preto-SP e as participantes foram quatro gestoras e cinco professoras dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Como instrumentos foram elaborados dois roteiros de entrevista, um direcionado às gestoras e o outro às professoras. Houve entrevista gravada com as participantes, registros de observações não estruturadas em diário de campo e análise do plano escolar. Os principais resultados foram: as concepções que as entrevistadas têm de educação são fundamentadas na visão de pessoa ancorada na teoria de Viktor Frankl. As professoras e gestoras aplicam a Logoterapia e Análise Existencial por meio de ações que contribuem para a formação do educando em sua integralidade. A relação da equipe escolar com os alunos estimula a busca de sentido, o acolhimento, a inclusão, a tratar cada um como único. Também há boa integração da escola com os familiares visando o bom desenvolvimento dos estudantes.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length4 hrs 44 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateMar 14, 2024
LanguagePortuguese
Table of contents
1Introduction
14CAPÍTULO 3 - ESCOLA ESTUDADA, EQUIPE GESTORA E PROFESSORAS
2INTRODUÇÃO
153.1 CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA FOCALIZADA NO ESTUDO
3CAPÍTULO 1 – LOGOTERAPIA E ANÁLISE EXISTENCIAL E EDUCAÇÃO ESCOLAR
163.2 DADOS DA EQUIPE GESTORA E DAS PROFESSORAS
41.1 CONHECENDO UM POUCO A HISTÓRIA DE VIKTOR FRANKL
173.2.1 Caracterização da equipe gestora da escola
51.2 LOGOTERAPIA E ANÁLISE EXISTENCIAL
183.2.2 Caracterização das professoras da escola
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61.3 CONTRIBUIÇÕES DE VIKTOR FRANKL À EDUCAÇÃO ESCOLAR
19CAPÍTULO 4 - CONCEPÇÕES SOBRE EDUCAÇÃO ESCOLAR EM BUSCA DE SENTIDO NA PERSPECTIVA DAS GESTORAS E PROFESSORAS
71.4 PESQUISAS SOBRE LOGOTERAPIA E ANÁLISE EXISTENCIAL NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO ESCOLAR
20CAPÍTULO 5 - APLICAÇÃO DA TEORIA DE VIKTOR FRANKL NA EDUCAÇÃO ESCOLAR
8CAPÍTULO 2 – PERCURSO METODOLÓGICO DA INVESTIGAÇÃO
21CAPÍTULO 6 - REPERCUSSÃO DA EDUCAÇÃO ESCOLAR EM BUSCA DE SENTIDO NAS RELAÇÕES COM OS ESTUDANTES E COM SUAS FAMÍLIAS
92.1 DELINEAMENTO
22CAPÍTULO 7 - DIFERENCIAL DA EDUCAÇÃO ESCOLAR EM BUSCA DE SENTIDO EM COMPARAÇÃO COM OUTRAS PROPOSTAS EDUCACIONAIS
102.2 LOCAL E PARTICIPANTES
23CONSIDERAÇÕES FINAIS
112.3 INSTRUMENTOS
24APÊNDICES
122.4 PROCEDIMENTOS
25ANEXO
132.5 ANÁLISE DE DADOS