Education and Learning

Educação Conectada nas Escolas Públicas no Brasil

realidade ou utopia?By Maria de Fátima Luz Santos Luz Santos

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Length6h 26m

About this audiobook

A educação não muda o mundo, porém educa pessoas, e estas transformam a realidade. Para tanto, a educação é a base para o desenvolvimento social e econômico de um país. Dessa forma, o olhar sobre a importância da educação conectada nas escolas públicas não se articula com um neopragmatismo no processo educativo da população brasileira, mas, principalmente, provoca aproximação entre saberes no sentido de materializar a equidade social entre camadas sociais de uma mesma nação. A educação conectada, nessa perspectiva, tem por foco a mediação do potencial educativo das tecnologias, enquanto canalizadoras e propiciadoras de novos arranjos cognitivos no processo pedagógico da escola na contemporaneidade. Sustenta que a escola conectada com base, apenas, na internet de alta velocidade não traduz em inovação pedagógica esperada, ou seja, não configura a ruptura com práticas tradicionais, distantes e descontextualizadas de uma educação para o século XXI. Portanto, o que o presente livro conclui é que não se deve tratar, apenas, da colaboração de duas áreas inter-relacionadas, tecnologia e educação, para cumprir um objetivo maior, mas, sobretudo, garantir a existência de um projeto integrador que contemple uma educação histórico-crítica, corporificada nos potenciais educativos das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação – TDICS, no sentido de corroborar com a emancipação dos sujeitos engajados nas transformações sociais, tendo como lócus o resgate da identidade de um projeto revolucionário no campo de decolonização e compromisso como o desenvolvimento local e global no âmbito do território brasileiro.

Audiobook details

GenreEducation and Learning

Length6 hrs 26 mins

Narrated byListen with 1,000+ voices

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Publish dateJun 27, 2024

LanguagePortuguese

1AGRADECIMENTOS

206.3 PRESSUPOSTOS EPISTEMOLÓGICOS E PEDAGÓGICOS QUE NORTEIAM A FORMAÇÃO

21 O PROGRAMA DE INOVAÇÃO EM EDUCAÇÃO CONECTADA: ESCOLHA, MOTIVO E TESSITURAS DE SABERES E SENTIDOS

216.4 EDUCAÇÃO HÍBRIDA — EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA — PENSAMENTO COMPUTACIONAL E BASES CURRICULARES (BNCC, PNE — FLEXIBILIZAÇÃO CURRICULAR E METODOLOGIAS ATIVAS)

31.1 COMO SE CONFIGUROU O OBJETO DA PESQUISA DO PÓS-DOUTORAMENTO?

226.5 AS POSSIBILIDADES EDUCACIONAIS E INOVADORAS COM O USO DAS TIC

41.2 O QUE MOTIVOU A PESQUISAR O PROGRAMA DE INOVAÇÃO EM EDUCAÇÃO CONECTADA?

236.6 DESAFIOS ENCONTRADOS PARA PROFISSIONALIZAÇÃO DOS PROFESSORES

51.3 DE QUE TRATA O PROGRAMA DE INOVAÇÃO EM EDUCAÇÃO CONECTADA?

246.7 DESAFIOS A SEREM ENFRENTADOS

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61.4 PIEC NO CONTEXTO HISTÓRICO DAS POLÍTICAS PÚBLICAS COM A INSERÇÃO DAS TECNOLOGIAS INOVADORAS NA EDUCAÇÃO

256.8 LIMITAÇÕES

71.5 O PROGRAMA DE INOVAÇÃO EM EDUCAÇÃO CONECTADA: POLÍTICAS PÚBLICAS

267 A PANDEMIA DO CORONAVÍRUS NA EDUCAÇÃO E O PIEC

81.6 O LOCUS DA INOVAÇÃO NO PROGRAMA (PIEC)

277.1 IMPACTOS DA PANDEMIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA

92 QUAIS FORAM OS CAMINHOS METODOLÓGICOS SEGUIDOS?

287.2 ANÁLISE DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARTICIPANTES DO PIEC NAS ESCOLAS DA REDE PÚBLICA DAS CIDADES DO RECÔNCAVO BAIANO

103 PIEC NO CONTEXTO EDUCACIONAL: DESAFIOS E POSSIBILIDADES

297.3 LIMITAÇÕES E POSSIBILIDADES NO USO DAS TECNOLOGIAS PARA O FUNCIONAMENTO DAS ESCOLAS DE EDUCAÇÃO BÁSICA

114 O CENÁRIO EDUCACIONAL ATUAL E O CENÁRIO DESEJADO PARA IMPLEMENTAÇÃO DO PROGRAMA — PIEC

308 CONSIDERAÇÕES FINAIS

124.1 CONTEXTO DO CENÁRIO DA EDUCAÇÃO NO BRASIL

31RECOMENDAÇÕES

134.2 QUAL A EXPECTATIVA SOBRE O PROGRAMA DE INOVAÇÃO EM EDUCAÇÃO CONECTADA PELOS SUJEITOS DO PROCESSO — DOCENTE E DISCENTE?

32APÊNDICE A — QUESTIONÁRIO ENCAMINHADO AOS PROFESSORES

144.3 CENÁRIO ATUAL DAS ESCOLAS: É POSSÍVEL IMPLEMENTAR O PIEC NAS ESCOLAS NAS CONDIÇÕES ATUAIS?

33APÊNDICE B — CICLO DE DIÁLOGOS: EVENTO PARA APRESENTAÇÃO DO PROGRAMA DE INOVAÇÃO EM EDUCAÇÃO CONECTADA E LEVANTAMENTO DE EXPECTATIVAS

154.4 AVALIAÇÃO DAS TENDÊNCIAS NA EDUCAÇÃO COOPERADAS COM AS TECNOLOGIAS DIGITAIS E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA PELOS ESTUDANTES DE LICENCIATURA EM COMPUTAÇÃO

34APÊNDICE C - PROJETO DE ROBÓTICA

165 A PROPOSTA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES E A DISSEMINAÇÃO DAS TIC NO CONTEXTO DO PROGRAMA DE INOVAÇÃO EM EDUCAÇÃO CONECTADA À LUZ DAS POLÍTICAS PÚBLICAS: 5.1 O PIEC NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: OS SABERES DOS SUJEITOS EM E DA FORMAÇÃO

35ANEXO A - TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO

176 AS DIMENSÕES ORIENTADORAS E OS PRESSUPOSTOS DE INOVAÇÃO DO PIEC, SEGUNDO AS ANÁLISES DAS PESQUISAS

36ANEXO B - TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE PARA OBSERVAÇÃO NO ESTÁGIO DA DISCIPLINA ROBÓTICA

186.1 AS PROPOSTAS DO PIEC PARA AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DA REDE PÚBLICA DE ENSINO

37ANEXO C - TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE PARA PESQUISA COM DOCENTES NAS ESCOLAS DO RECÔNCAVO BAIANO

196.2 DESIGN DA FORMAÇÃO DOS PROFESSORES À LUZ DO PIEC