Education and Learning

Educação Ambiental e Pedagogia Histórico-Crítica

Fundamentos para a Formação de ProfessoresBy MAGNO DA CONCEIÇÃO PENELUC, EDILSON FORTUNA DE MORADILLO

Listen with Sir Michael Caine™ and 1,000+ voices

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Length10h 1m

About this audiobook

O presente manuscrito, tendo como base a concepção de mundo, a filosofia e o método marxista, propõe uma reflexão dialética e histórica sobre a complexa relação ser humano-natureza. A Educação Ambiental Crítica assume o desafio de estudar as contradições e conflitos socioambientais em sua radicalidade, buscando compreender quais causas e categorias fundamentais levaram a uma história predominantemente destrutiva da natureza. Como compreender essas relações de mútua determinação e propor fundamentos político-pedagógicos e didáticos para que os profissionais da educação possam munir-se com as "armas da crítica", no que se refere a processos pedagógicos de ensino e aprendizagem? Buscamos responder a esta pergunta a partir dos fundamentos da Pedagogia Histórico-Crítica.

Audiobook details

GenreEducation and Learning

Length10 hrs 1 min

Narrated byListen with 1,000+ voices

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Publish dateApr 17, 2026

LanguagePortuguese

1PREFÁCIO 1

2PREFÁCIO 2

3INTRODUÇÃO

41. SÍNTESE DOS PRINCÍPIOS HISTÓRICO-FILOSÓFICOS PARA ABORDAGEM DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA

52. A ESPECIFICIDADE E A NATUREZA DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA E DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA

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63. EDUCAÇÃO AMBIENTAL E PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA: UMA SINTONIA POSSÍVEL PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES CRÍTICO-DIALÉTICOS

74. POSSÍVEIS CONFLUÊNCIAS FILOSÓFICAS E PEDAGÓGICAS ENTRE A EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA E A PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA*

85. EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO CAMPO

96. IDEOLOGIAS E A PRÁXIS DE ENSINO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA ESCOLAR

107. PRINCÍPIOS ORIENTADORES PARA A SISTEMATIZAÇÃO DOS CONTEÚDOS NUCLEARES DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA ESCOLAR COM BASE NA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA

11COMO A COMPREENSÃO DA RELAÇÃO PRODUTIVISMO/CONSUMISMO PODE SER ÚTIL À EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA42? O EXEMPLO DOS RESÍDUOS SÓLIDOS E DA OBSOLESCÊNCIA PROGRAMADA (pt. 1)

12COMO A COMPREENSÃO DA RELAÇÃO PRODUTIVISMO/CONSUMISMO PODE SER ÚTIL À EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA42? O EXEMPLO DOS RESÍDUOS SÓLIDOS E DA OBSOLESCÊNCIA PROGRAMADA (pt. 2)