1E-Öğrenme ile İlgili Hazır Bulunuşluk, Memnuniyet ve Engel Faktörlerinin İlişkisel Analizi
304.1 Geçerlilik ve Güvenirlik Analizi
2ÖNSÖZ
314.2 Demografik Bulgular
3İÇİNDEKİLER
324.3 Ölçek Puanları
41. GİRİŞ
334.3.1 E-Öğrenenler İçin Hazır Bulunuşluk (EÖHB) Ölçek Puanları
51.1. Araştırmanın Temel Soruları
344.3.2 E-Öğrenmede Öğrenci Engelleri (EÖÖE) Ölçek Puanları
61.2. Araştırmanın Amacı ve Önemi
354.3.3 E-Öğrenme Memnuniyet Ölçek Puanları
71.3. Araştırmanın Sınırlıkları
364.4 Fark Testleri
81.4. Araştırmanın Varsayımları
374.4.1 Muhasebe Eğitimi Alan Öğrencilerin Demografik Özellikleri ile EÖHB Ölçeğine Yönelik Bulgular
92. ARAŞTIRMANIN YÖNTEMİ
384.4.2 Muhasebe Eğitimi Alan Öğrencilerin Demografik Özellikleri ile EÖÖE Ölçeğine Yönelik Bulgular
102.1 Araştırmanın Değişkenleri, Hipotezleri ve Modeli
394.4.3 Muhasebe Eğitimi Alan Öğrencilerin Demografik Özellikleri ile E-Öğrenme Memnuniyet Ölçeğine Yönelik Bulgular
112.2 Araştırmanın Evren ve Örneklemi
404.5 Korelasyon Analizi Bulguları
122.3 Araştırma Verilerinin Toplanması
414.6 Regresyon Analizi Bulguları
132.4 Araştırma Verilerin Analizi
424.6.1 Muhasebe Eğitimi Alan Öğrencilerin E-Öğrenme Hazır Bulunuşluk Algısının E-Öğrenme Memnuniyet Üzerindeki Etkisi
143. ARAŞTIRMANIN KAVRAMSAL ÇERÇEVESİ
434.6.2 Muhasebe Eğitimi Alan Öğrencilerin E-Öğrenme Hazır Bulunuşluk Algısının E-Öğrenme Engel Üzerindeki Etkisi
153.1 E-Öğrenme
444.6.3 Muhasebe Eğitimi Alan Öğrencilerin E-Öğrenme Engel Algısının E-Öğrenme Memnuniyet Üzerindeki Etkisi
163.1.1 E-Öğrenmenin Tanımı
454.7 Düzenleyicilik Etki Analizi
173.1.2 E-Öğrenmenin Tarihsel Süreci
465. TARTIŞMA, SONUÇ VE ÖNERİLER
183.1.3 E-Öğrenmenin Türleri
475.1 Tartışma ve Sonuç
193.1.4 E-Öğrenmenin Özellikleri ve Bileşenleri
485.1.1 Muhasebe Eğitimi Alan Öğrencilerin E-Öğrenme Hazır Bulunuşluk Algılarına İlişkin Tartışma ve Sonuç
203.1.5 E-Öğrenmenin Avantajları ve Dezavantajları
495.1.2 Muhasebe Eğitimi Alan Öğrencilerin E-Öğrenme Memnuniyet Algılarına İlişkin Tartışma ve Sonuç
213.1.6 E-Öğrenmede Kullanılan Teknolojiler
505.1.3 Muhasebe Eğitimi Alan Öğrencilerin E-Öğrenme Engel Algılarına İlişkin Tartışma ve Sonuç
223.1.7 Yükseköğretimde E-Öğrenme ve Türkiye’deki Mevcut Durumu
515.1.4 E-Öğrenme Hazır Bulunuşluk İle E-Öğrenme Memnuniyet Arasındaki İlişkiye Yönelik Tartışma ve Sonuç
233.2 E-Öğrenme Hazır Bulunuşluk
525.1.5 E-Öğrenme Hazır Bulunuşluk İle E-Öğrenme Engel Arasındaki İlişkiye Yönelik Tartışma ve Sonuç
243.3 E-Öğrenme Memnuniyet
535.1.6 E-Öğrenme Engel İle E-Öğrenme Memnuniyet Arasındaki İlişkiye Yönelik Tartışma ve Sonuç
253.4 E-Öğrenme Algılanan Engeller
545.1.7 Düzenleyicilik Etkisine İlişkin Tartışma ve Sonuç
263.5 E-Öğrenme Hazır Bulunuşluk ve E-Öğrenme Memnuniyet İlişkisi
555.2 Öneriler
273.6 E-Öğrenme Hazır Bulunuşluk ve E-Öğrenme Engeller İlişkisi
565.2.1 Araştırma Sonuçlarına Dayalı Öneriler
283.7 E-Öğrenme Memnuniyet ve E-Öğrenme Engeller İlişkisi
575.2.2 Gelecek Araştırmalara Yönelik Öneriler
294. ARAŞTIRMANIN BULGULARI
58KAYNAKÇA
