Desenhos-estórias e narrativas de adolescentes

representações sociais de estudantes moradores de periferia, qualidade de vida e suas leituras de mundoBy André Luís dos Santos Oliveira

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Length4h 46m

About this audiobook

O livro tem por finalidade captar as representações sociais dos estudantes do Ensino Fundamental sobre a qualidade de vida por meio do envolvimento dos sujeitos da escola e da(s) comunidade(s) de seu entorno. Com o intuito de serem alcançados os objetivos do estudo, foi selecionada uma escola municipal localizada na Zona Norte do Rio de Janeiro. Tomamos como arcabouço teórico-metodológico as contribuições de Serge Moscovici, em que trata da Teoria das Representações Sociais (TRS). Minayo nos apresenta o conceito de qualidade de vida. Paulo Freire expõe as concepções humanizadoras, dialógicas e libertadoras dos sujeitos, mostrando-nos caminhos possíveis frente às violências presentes nas escolas. No tocante ao viés das sustentabilidades, reunimos os pressupostos de Filomena Lucia Gossler Rodrigues da Silva, Guillermo Foladori e Moacir Gadotti. Ao tratar dos eventos do cotidiano, estivemos fundamentados em Michel de Certeau. Com a técnica de Desenho-Estória (D-E) de Walter Trinca, investigamos os sentidos captados pelas expressões icônicas e textuais dos estudantes a respeito da qualidade de vida. Buscou-se entender, também, a relação existente entre a comunidade e a escola na construção de práticas coletivas identitárias e solidárias como estímulo à cidadania. Os resultados alcançados foram a promoção de tomadas de consciência, fortalecedoras da qualidade de vida, assim como propor na escola um espaço de gênese formativa para a discussão de qualidade de vida.

Identity Coming of Age Psychological Family Hopepunk Healing

Audiobook details

GenreEducation and Learning

Length4 hrs 46 mins

Narrated byListen with 1,000+ voices

FormateBook with Audio

Publish dateNov 3, 2021

LanguagePortuguese

1Introduction

94.2. Qualidade de vida: desenho-estória como um instrumento das e para as vivências

2PREFÁCIO

104.3. Caminhos possíveis para a promoção de sustentabilidades sociais

3PRIMEIRAS PALAVRAS

115. MANIFESTAÇÕES DOS ATORES A RESPEITO DA QUALIDADE DE VIDA

41. QUALIDADE DE VIDA TAMBÉM SE APRENDE NA ESCOLA

125.1. Manifestações dos estudantes a respeito da qualidade de vida

52. REPRESENTAÇÕES SOCIAIS E PRÁTICAS EMANCIPATÓRIAS

135.2 Manifestações dos moradores a respeito da qualidade de vida

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63. CAMINHOS POSSÍVEIS — INDICADORES EDUCACIONAIS DE UMA ÁREA QUE SOFRE COM A VIOLÊNCIA E A RESILIÊNCIA DA ESCOLA: 3.1. Escola como um espaço de valorização das representações dos alunos

14CONCLUSÕES

74. QUALIDADE DE VIDA E O PROJETO PAPO DE RESPONSA

15POSFÁCIO

84.1. Metodologia da pesquisa e análise de dados