Avaliação do Autoconhecimento e da Locomoção em Crianças e Adolescentes Cegos por meio do Jogo de Orientação
"Caça ao Tesouro"By Gerson Carneiro de Farias
Length7h 11m
About this audiobook
No Jogo de Orientação: "Caça ao Tesouro" (JO: CT), os alunos e o professor estiveram unidos e se beneficiaram mutuamente. O campo de possibilidades que se abriu no JO: CT favoreceu o ambiente e a tarefa de Orientação e Mobilidade (OM) dos alunos e do professor. Ao construírem seu Autoconhecimento, se transformaram. Ao se transformarem, levaram junto o mundo, um novo olhar sobre ele, uma nova escuta, uma nova compreensão, produção e construção da realidade e de suas possibilidades. Pode-se afirmar que o indivíduo que vê sua habilidade de OM como algo que pode ser desenvolvido com o JO: CT tem maior probabilidade de investir e persistir, mesmo perante dificuldade e fracasso, na melhoria de seu desempenho. Desse modo, o JO: CT gerou e produziu conhecimento nos alunos e professor, que se mostraram comprometidos com o processo ensino/aprendizagem da OM e com a instituição, que visa formar um homem novo, capaz de agir com responsabilidade, autonomia, independência e resiliência, nas transformações necessárias ao mundo atual.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length7 hrs 11 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateMay 14, 2026
LanguagePortuguese
Table of contents
1Introduction
2AGRADECIMENTOS
3SÍMBOLOS, SIGLAS E ABREVIATURAS
4APRESENTAÇÃO
51 INTRODUÇÃO
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62 REVISÃO DE LITERATURA
72.1 O Autoconceito e sua Integração
82.2 Os Pilares da Educação na Saúde
92.3 Visões de Homem, Mundo, Educação e Escola Contemporâneos
102.4 Ser Professor Promovedor de Resiliência
112.5 O Jogo de Orientação: “Caça ao Tesouro”
122.6 O Método da Revisão
133 OBJETIVOS
143.1 Objetivo Geral
153.2 Objetivos Específicos
164 MATERIAIS E MÉTODOS
174.1 Natureza da Pesquisa
184.1.1 Delineamento de Sujeito como seu Próprio Controle: ABC
194.1.2 Cálculo da Fidedignidade
204.2 Sujeitos e Local da Pesquisa
214.3 Critérios de Inclusão e Exclusão para a Pesquisa
224.4 Aspectos Éticos da Pesquisa
234.5 Procedimentos Gerais
244.6 Análise Qualitativa dos Dados
254.7 A Etapa Incial da Pesquisa
264.8 A Linha de Base Múltipla
274.8.1 Linha de Base: fase A
284.8.2 Intervenção: fase B
294.8.3 Acompanhamento: fase C
305 RESULTADOS
315.1 Da Etapa Incial da Pesquisa
325.2 Da Linha de Base Múltipla de Sujeito
336 DISCUSSÃO DOS RESULTADOS
346.1 Da Etapa Inicial da Pesquisa
356.2 Da Linha de Base Múltipla de Sujeito
367 CONCLUSÕES
377.1 Considerações Finais
387.2 Sugestões e Recomendações
39ANEXOS E APÊNDICES
40ANEXO A: PARECER CONSUBSTANCIADO DO CEP
41ANEXO B: TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO
42ANEXO C: CONSENTIMENTO DA PARTICIAPAÇÃO DA PESSOA COMO SUJEITO
43ANEXO D: O MODELO TEÓRICO INTEGRADO DE L’ÉCUYER
44APÊNDICE A: O PROGRAMA DE JOGO DE ORIENTAÇÃO
45APÊNDICE B: FICHA DE OBSERVAÇÃO E REGISTRO
46APÊNDICE C: PROTOCOLO DE ENTREVISTA POR PAUTA
47APÊNDICE D: PUBLICAÇÃO ENVIADA PARA A REVISTA BENJAMIN CONSTANT
Ética, Espiritualidade E CidadaniaAri Antônio Da Silva7h 40m$10 · $0.00
Homo Sapiens Teknelogo - A Superficial Condição HumanaAna Paula Pinho9h 43m$17 · $0.00
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As Obras De PlatãoPlatão3h 48m4.6 (682)$6 · $0.00
ComentáriosComentário Matthew Henry Concise(traduzido Por Pr.germano Heleno )8h 14m4.9 (4.4K)$5 · $0.00
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