
Avaliação da usabilidade do Software Perceber para estudantes autistas
By Mara Rubia Rodrigues MartinsLength6h 18m
About this audiobook
Esta pesquisa tem como objetivo avaliar, na perspectiva dos professores, a usabilidade do Software Perceber, um dos produtos do Projeto Participar da Universidade de Brasília. Como referencial técnico, tem-se a usabilidade apresentada no modelo de qualidade SQuaRE ISO/IEC 25010:2011, especificada em suas seis subcaracterísticas, e a Teoria das Funções Executivas, que fundamentou a concepção e o desenvolvimento do referido Software. Para coletar as informações na pesquisa de campo realizada, utilizou-se o questionário (dimensão quantitativa), desenvolvido a partir dos referenciais teóricos, e a entrevista semiestrurada (dimensão qualitativa). Os dados foram tratados a partir de estatística descritiva e análise fatorial. A análise dos dados quantitativos permite a conclusão de que a usabilidade do Software Perceber é considerada satisfatória pelos professores da amostra. Já o exame dos dados qualitativos conduz a um resultado positivo na avaliação do Software Perceber. No entanto, é preciso aprimorar o desenvolvimento do Software, quer para adequá-lo às necessidades emergentes dos professores, quer para incorporá-lo com novos conteúdos que respondam melhor às necessidades dos alunos. Espera-se que a metodologia empregada nesta pesquisa possa auxiliar a elaboração de novas pesquisas que explorem amostras maiores ou a avaliação de outros softwares educativos.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length6 hrs 18 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateMar 27, 2023
LanguagePortuguese
Table of contents
1Introduction
2CAPÍTULO I INTRODUÇÃO
31.1 Contextualização
41.2 Motivação
51.3 Problema
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61.4 Objetivos
71.4.1 Objetivo geral
81.4.2 Objetivos específicos
91.5 Metodologia
101.5.1 Finalidade
111.5.2 Objetivo
121.5.3 Abordagens
131.5.4 Método
141.5.5 Procedimento
151.5.6 Amostragem
161.6 Hipótese
171.7 Resumo dos capítulos
181.8 Prévia da conclusão
191.9 Limitações do estudo
20CAPÍTULO II REVISÃO DA LITERATURA
212.1 Revisão da literatura
222.2 Autismo
232.2.1 Breve histórico
242.2.2 Diagnóstico, características e incidência
252.2.3 Etiologia
262.2.4 Teorias cognitivas
272.3 Softwares educativos
282.3.1 Conceito
292.3.2 Tipologia
302.3.3 Bases pedagógicas: principais abordagens epistemológicas de aprendizagem
312.3.4 Aspectos conceituais
322.4 Avaliação da usabilidade de softwares educativos
332.4.1 Avaliação de softwares educativos
342.4.2 Perspectivas para avaliação de softwares educativos
352.4.3 Avaliação da qualidade de softwares educativos
362.4.4 Modelo de qualidade SQuaRE ISO/IEC 25010:2011
372.4.5 Técnicas de avaliação da usabilidade
382.5 Software Perceber para autistas
392.5.1 Softwares do Projeto Participar
402.5.2 Software Perceber para autistas
41CAPÍTULO III DESENHO DA INVESTIGAÇÃO
423.1 Caracterização da pesquisa
433.1.1 Métodos da pesquisa
443.1.2 Tipo de desenho da pesquisa
453.2 Percurso metodológico
463.2.1 Procedimentos
473.2.2 Participantes
483.2.3 Questionário
493.2.4 Apresentação dos dados estatísticos
503.2.5 Questionário para obtenção dos dados quantitativos