Argumentações e Provas na Formação de Professores em Matemática
By Fredy Coelho Rodrigues, Marco Aurélio Alvarenga Monteiro
Length6h 56m
About this audiobook
Esta obra é composta por 6 capítulos que descrevem resultados de pesquisa sobre o tema da argumentação no ensino da matemática. No capítulo 1 é apresentado o campo da argumentação científica. Na sequência, o capítulo 2 apresenta o panorama das pesquisas sobre argumentação no ensino da matemática: a produção nacional e a formação do professor que ensina matemática. Já o capítulo 3, tomando como referência o que é tido como tendência junto à literatura nacional, os autores apresentam um tipo de pesquisa empírica realizada por eles com o objetivo de explorar a argumentação na formação inicial de professores em matemática por meio de uma atividade de investigação. No capítulo 4, considerando que as pesquisas nacionais focam mais o argumento de prova durante a argumentação, os autores, portanto, propõem um modelo teórico-metodológico para avaliar a qualidade do argumento de prova durante uma argumentação coletiva. Por sua vez, no capítulo 5 é apresentado o estado do conhecimento da produção científica internacional sobre a argumentação no ensino da matemática. Por fim, no capítulo 6, é apresentado um tipo de pesquisa empírica realizada pelos autores em consonância com as tendências de pesquisa identificadas junto à literatura internacional. Convidamos o leitor a explorar a relação argumentação e prova na formação de professores em matemática e compreender aspectos importantes relativo à temática que impactam diretamente o ensino da matemática em sala de aula.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length6 hrs 56 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateFeb 28, 2025
LanguagePortuguese
Table of contents
1APRESENTAÇÃO
12Niomar Bolano Jalhium
2CAPÍTULO 1 A ARGUMENTAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS
13Marco Aurélio Alvarenga Monteiro
3Fredy Coelho Rodrigues
14CAPÍTULO 4 UM MODELO PARA AVALIAÇÃO DO ARGUMENTO DE PROVA EM CONTEXTOS DE ENSINO BASEADO EM ARGUMENTAÇÃO COLETIVA
4Marco Aurélio Alvarenga Monteiro
15Fredy Coelho Rodrigues
5CAPÍTULO 2 ARGUMENTAÇÃO NO ENSINO DA MATEMÁTICA: A PRODUÇÃO NACIONAL E A FORMAÇÃO DO PROFESSOR QUE ENSINA MATEMÁTICA
16Marco Aurélio Alvarenga Monteiro
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6Fredy Coelho Rodrigues
17CAPÍTULO 5 ARGUMENTAÇÃO NO ENSINO DA MATEMÁTICA: O ESTADO DO CONHECIMENTO DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA INTERNACIONAL NO PERÍODO DE 2011 A 2020
7Silvia Regina Vieira da Silva
18Fredy Coelho Rodrigues
8Marco Aurélio Alvarenga Monteiro
19Marco Aurélio Alvarenga Monteiro
9CAPÍTULO 3 A ARGUMENTAÇÃO EM UMA ATIVIDADE DE INVESTIGAÇÃO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA
20CAPÍTULO 6 A NATUREZA DAS ESTRUTURAS GLOBAIS DE ARGUMENTAÇÃO EM UM CONTEXTO DE ENSINO BASEADO EM ARGUMENTAÇÃO COLETIVA
10Fredy Coelho Rodrigues
21Fredy Coelho Rodrigues
11Milton Soares dos Santos
22Marco Aurélio Alvarenga Monteiro
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