A Mente Humana E A Construção Do Conhecimento - Como O Cérebro Aprende
By José Gilson Tavares Freitas
Length1h 6m
About this audiobook
Um livro para quem pretende alguma compreensão sobre a mente humana, sobre como funciona a mente humana, sobre como as informações são apreendidas e armazenadas pela memória, sobre como acontece a construção do conhecimento. Qual a importância dos processos neurobiológicos, psíquicos, psicológicos, emocionais e relacionais para o processo da aprendizagem e para a construção do conhecimento? A resposta para esse questionamento é o que deve ser encontrado nesse trabalho. O processo da aprendizagem, com uma visão antropológica, neurobiológica, evolucionista, psicológica, emocional, relacional e pedagógica, para que, compreendendo como o homem percebe e apreende os estímulos e as experiências vivenciadas, e de como ele se utiliza desses recursos para modificar seu comportamento e o meio onde vive, possamos também aprender a como fazer o melhor uso desses processos. Aprender significa trilhar caminhos próprios, pesquisar e experimentar coisas. Curiosidade, interesse, alegria e motivação são os pré-requisitos necessários ao aprendizado do que quer que seja. Não basta entender como se aprende, é preciso descobrir a melhor forma de aprender e de ensinar.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length1 hr 6 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateFeb 21, 2024
LanguagePortuguese
Table of contents
1Citação
2Prefácio
3Apresentação
4Introdução
5Capítulo 1: Como tudo começou – uma perspectiva evolutiva
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61.1 Interagindo com o mundo ao seu redor
71.2 A consciência ampliada
81.3 O surgimento da mente humana
9Capítulo 2: Uma visão neurobiológica
102.1 A memória a e armazenagem de informações
112.2 Como o cérebro aprende
12Capítulo 3: Teorias da educação
133.1 Vygotsky
143.2 Piaget
153.2.1 Estágios do desenvolvimento cognitivo, segundo Piaget
163.3 Ausubel
17Capítulo 4: Caminhos da aprendizagem
184.1 O que é o aprender
194.2 A interdisciplinaridade
204.3 A subjetividade na relação professor-aluno
214.4 Rumo à mudança
22Conclusão
23Referências Visuais
24Sobre o autor
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