Education and Learning

A formação em liderança no desempenho do diretor escolar

um estudo de caso numa escola pública de Balsas – Maranhão, BrasilBy Iolanda Gouveia Rovani

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Length4h 48m

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Nas últimas décadas do século XX, as investigações e propostas sobre a gestão das escolas destacam a importância do papel do diretor escolar e chamam a atenção para a necessidade de conceber e organizar propostas de formação que contribuam com conhecimentos que os diretores têm que revelar para liderar as instituições escolares. Este livro tem como objetivo contribuir com conhecimento sobre a importância da formação em liderança para o desempenho do diretor escolar. O conteúdo do livro está organizado em três capítulos. No primeiro capítulo, é feita uma reflexão sobre o conceito de liderança e sua caracterização em função de algumas teorias que têm sido amplamente disseminadas e utilizadas em programas de formação em liderança. Seguidamente, tratamos da liderança escolar e da sua importância no desempenho do diretor. Distinguimos os conceitos de liderança e gestão, e as relações entre si. Procuramos dar uma visão do processo de escolha do Diretor escolar no Brasil, e das funções desenvolvidas por este profissional. Fazemos, ainda, referência aos desafios dos sistemas de ensino na atualidade, para que ofereçam formação em liderança no processo de formação do diretor escolar. Por fim, consideramos ser a formação em liderança importante para que o diretor escolar, no âmbito da sua formação contínua, desenvolva competências de liderança e assim melhore o seu desempenho na liderança das escolas.

Psychological Identity

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GenreEducation and Learning

Length4 hrs 48 mins

Narrated byListen with 1,000+ voices

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Publish dateDec 19, 2023

LanguagePortuguese

1AGRADECIMENTOS

256.3 PRÉ-TESTE AOS INSTRUMENTOS DE RECOLHA DE DADOS

2INTRODUÇÃO

26Parte III Apresentação, Análise e discussão dos resultados da investigação

3Parte I Fundamentação Teórica

271 ANÁLISE DA ENTREVISTA REALIZADA À DIRETORA

41 CONCEITO DE LIDERANÇA

281.1 CARACTERIZAÇÃO DO ENTREVISTADO

51.1 TEORIA DOS TRAÇOS DE PERSONALIDADE

291.2 CONCEITO E PRÁTICAS DE LIDERANÇA

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61.2 TEORIA DE ESTILOS DE LIDERANÇA

301.3 CARATERIZAÇÃO DA FUNÇÃO DE DIRETOR DE ESCOLA

71.3 TEORIA DA LIDERANÇA SITUACIONAL

311.4 FORMAÇÃO ESPECÍFICA PARA SER DIRETOR.

82 A LIDERANÇA ESCOLAR E A SUA IMPORTÂNCIA NAS ORGANIZAÇÕES EDUCATIVAS

321.5 DIMENSÕES DE FORMAÇÃO NECESSÁRIAS AO EXERCÍCIO DO CARGO DE DIRETOR

93 LIDERANÇA E GESTÃO

331.6 DESEMPENHO/LIDERANÇA DO DIRETOR

104 SISTEMA EDUCATIVO BRASILEIRO

342 ANÁLISE DOS RESULTADOS RECOLHIDOS ATRAVÉS DO INQUÉRITO POR QUESTIONÁRIO APLICADO AOS DOCENTES

114.1 A ESCOLHA DO DIRETOR ESCOLAR NO BRASIL

352.1 FORMAÇÃO NECESSÁRIA AO DIRETOR DE ESCOLA

124.2 A FUNÇÃO DO DIRETOR ESCOLAR NO BRASIL

362.2 ESTÍMULO AO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DA EQUIPE ESCOLAR

134.3 A FORMAÇÃO DO DIRETOR ESCOLAR NO BRASIL

372.3 ESTABELECIMENTO DE METAS CLARAS E DESEMPENHO ESCOLAR

144.4 LIDERANÇA EM ESPAÇOS EDUCATIVOS BRASILEIROS

382.4 DIMENSÃO RELACIONAL

154.5 A LIDERANÇA NA FORMAÇÃO DO DIRETOR ESCOLAR NA ATUALIDADE: UM DESAFIO PARA OS SISTEMAS DE ENSINO.

392.5 ACOMPANHAMENTO DO PROJETO PEDAGÓGICO DA ESCOLA NO SEU DIA A DIA

16Parte II Metodologia

402.6 GESTÃO DE PESSOAS, VALORIZAÇÃO DA ESCOLA COMO COMUNIDADE DE APRENDIZAGEM E COMPROMETIMENTO COM A MELHORIA CONTÍNUA

171 DEFINIÇÃO DO PROBLEMA, QUESTÕES DE INVESTIGAÇÃO E OBJETIVOS

412.7 LIDERANÇA DO DIRETOR ESCOLAR

182 TIPOLOGIA DO ESTUDO

42CONSIDERAÇÕES FINAIS

193 PARADIGMA DE INVESTIGAÇÃO

43ÍNDICE DE ANEXOS

204 CONTEXTO DE INVESTIGAÇÃO: 4.1 CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA

44ANEXO 1: PROTOCOLO DE INVESTIGAÇÃO – DIRETORA ESCOLAR

215 SUJEITOS DA INVESTIGAÇÃO

45ANEXO 2: GUIÃO DE ENTREVISTA À DIRETORA

226 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLHA DOS DADOS

46ANEXO 3: QUESTIONÁRIO DE DIAGNÓSTICO DE COMPETÊNCIAS DE LIDERANÇA

236.1 INQUÉRITO POR ENTREVISTA: 6.1.1 Guião e procedimentos

47ANEXO 4: ENTREVISTA À DIRETORA DA ESCOLA PÚBLICA – 5-09-2017, DAS 9H05 ÀS 10H15

246.2 INQUÉRITO POR QUESTIONÁRIO: 6.2.1 Procedimentos

48ANEXO 5: CATEGORIZAÇÃO DA ENTREVISTA

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