A aprendizagem colaborativa em um contexto de currículo bilíngue
By Maria de Fátima Gonçalves
Length3h 55m
About this audiobook
A partir da perspectiva sociocultural (VYGOTSKY, 1986), este estudo visa a investigar as interações entre uma professora de inglês e um grupo de dezoito alunos do sexto ano do ensino fundamental de currículo bilíngue, de uma escola privada do Sul do Brasil, durante a realização de três tarefas colaborativas propostas pela docente, focalizando fatores de mediação no diálogo colaborativo (SWAIN, 2000) produzido entre os interagentes (aprendizes entre si e aprendizes-professora), bem como verificar a contribuição desse diálogo para o ensino-aprendizagem de língua inglesa como L2 no contexto de educação bilíngue. Esta pesquisa baseia-se em princípios qualitativos, de caráter êmico e interpretativo. A geração dos dados ocorreu por meio de gravação em áudio e vídeo das interações dos participantes, além de uma entrevista semiestruturada com os aprendizes e professora, as quais foram transcritas e analisadas. Os resultados do trabalho colaborativo, por meio das tarefas, apontam para um maior engajamento dos aprendizes, uma maior produção de inglês como L2 e uma reflexão sobre a língua, a partir do seu uso. Verificou-se que o diálogo colaborativo mediou o uso da L2 e a aprendizagem da língua, no contexto de educação bilíngue.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length3 hrs 55 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
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Publish dateJul 4, 2022
LanguagePortuguese
Table of contents
1AGRADECIMENTOS
21. INTRODUÇÃO
32. A TEORIA SOCIOCULTURAL E O ENSINO-APRENDIZAGEM DE SEGUNDA LÍNGUA
42.1 TAREFAS COLABORATIVAS E O ENSINO-APRENDIZAGEM DE SEGUNDA LÍNGUA
52.2 A HIPÓTESE DA PRODUÇÃO COMPREENSÍVEL
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62.3 O DIÁLOGO COLABORATIVO E O ENSINO-APRENDIZAGEM DE SEGUNDA LÍNGUA
73. BILINGUISMO: NOÇÕES E DIMENSÕES
83.1 EDUCAÇÃO BILÍNGUE
93.2 EDUCAÇÃO BILÍNGUE DE ENRIQUECIMENTO NO CONTEXTO BRASILEIRO
104. METODOLOGIA
114.1 PERGUNTAS DE PESQUISA
124.2 O CONTEXTO
134.2.1 A Instituição de Ensino e o Currículo Bilíngue
144.2.2 Os Participantes
154.3 A GERAÇÃO DE DADOS E OS INSTRUMENTOS UTILIZADOS
164.4 AS TAREFAS ELABORADAS
174.4.1 Love and Superstitions
184.4.2 Guess if You Can!
194.4.3 Let`s Travel!
204.5 CRITÉRIOS PARA A ANÁLISE DOS DADOS
215. A ANÁLISE DOS DADOS
225.1 AS INTERAÇÕES DOS PARTICIPANTES DA PESQUISA
235.2 ENTREVISTA COM OS PARTICIPANTES DA PESQUISA
246. CONSIDERAÇÕES FINAIS
25APÊNDICE A - QUESTIONÁRIO PARA PROFESSORA
26APÊNDICE B – Termo de consentimento livre e esclarecido – tcle (pais)
27APÊNDICE C – Termo de consentimento livre e esclarecido – TCLE (professor)
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