Length3h 2m
About this audiobook
منذ سنة 1925 دخل التعليم في مصر في دور جديد، وبدأ بين رجال التعليم نوع من الوعي الجديد الذي يمت بأصوله إلى الوعي القومي الذي دخلت فيه مصر، غير أن الوعي التعليمي كان في بدئه وعياً عاماً غامضاً بعض الشيء، ينقصه الكثير من الوضوح، وكان التوكيد فيه على "الكم" أكثر مما كان على "الكيف". وكان لجمهور المدرسين مجهود مشكور في توجيه الوعي الجديد نحو "الكيف" وربما كان أول جهد موجه في هذا السبيل هو عقد "مؤتمر التعليم الأولي" الذي قامت به نقابة المعلمين في ذلك الحين، والذي ناقش "كيف" التعليم مناقشة مستنيرة لأول مرة في مصر، فوضع البذرة التي تقوم عليها اتجاهات التربية الحديثة في مصر. ولعل إنشاء معهد التربية في عام 1929 كان من أكبر الخطوات في هذا السبيل.
وسعت الجهود في مجموعها إلى وضع أسس التربية القومية في مصر المستقلة. وقد ساهم المؤلف في البناء ببضع لبنات على صورة بحوث أو محاضرات كانت في نظره تعبيراً عن الروح الجديدة في التعليم، وهي الروح التي لا يزال العاملون يعملون على توطيدها وتدعيمها وتنميتها. وقد جمع طائفة منها في هذا الكتاب وهي تكون وحدة في الفكر رغم اختلاف مناسباتها.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length3 hrs 2 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateOct 20, 2024
LanguageArabic
Table of contents
1Introduction
26مقدمة:
2مقدمة
27النزعة نحو الاستطلاع:
3التعليم المقصود والتعليم غير المقصود:
28الغرض النفعي من تدريس العلوم:
4التعليم ظاهرة اجتماعية:
29التخصص في التعليم الثانوي:
5أثر التعليم في المجتمع:
30العلوم والمجتمع:
Mostrar todos os capítulosVer menos
6توجيه المجتمع عن طريق التعليم:
31الغرض الثقافي:
7موقف المدرسة:
32الاستمتاع بالعلوم:
8المجتمع المدرسي:
33تلقين المعلومات:
9التدريب الاجتماعي:
34إثارة الشغف بالعلوم وتنمية الميل إليها:
10التشخيص والعلاج:
35المعلومات والشخصية:
11الحساسية الاجتماعية:
36الغرض التدريبي:
12الوعي الاجتماعي:
37القيمة الخاصة للأساليب الفكرية العلمية:
13دراسة المجتمع:
38القيمة العامة للأسلوب العلمي:
14المجتمع المصري:
39الأسلوب العلمي وضرورة الإلمام به:
15التواكل:
40مشكلة انتقال أثر التدريب:
16الأنانية:
41شروط انتقال أثر التدريب:
17عدم القدرة على التعاون:
42تطبيق هذه الشروط على الأسلوب العلمي:
18العلوم الطبيعية والعلوم الاجتماعية:
43ربط العلوم بالبيئة:
19أثر هذه الفروق:
44المدرس:
20العلم والمجتمع:
45الحرية:
21توجيه العلوم:
46النظام:
22كيف يكون حل المشكلة:
47روح الجماعة:
23أثر التعليم:
48الحياة اجتماعية في المدرسة:
24اقتراحات عملية:
49النشاط:
25دراسة البيئة:
50الحماس:
More from محمد فؤاد جلال
روح الشرائعمونتسكيو10h 24m4.0 (8.4K)$7 · $0.00
إميل أو التربيةجان جاك روسو22h 50m4.0 (15.7K)$7 · $0.00
اللؤلؤةجون شتاينبك2h 34m3.8 (328.6K)$3 · $0.00
التربيةهربرت سبنسر3h 52m3.9 (1.7K)$7 · $0.00
في أحضان الكُتببلال فضل5h 14m3.9 (2.8K)$12 · $0.00
رحلة في دنيا المستقبله. ج. ويلز3h 33m3.6 (6K)$4 · $0.00
أبناؤنا وبناتناجان جاك روسو4h 40m4.0 (1.2K)$10 · $0.00
You may also like
صحيح مسلممسلم بن الحجاج9h 46m4.7 (3K)$11 · $0.00
تفسير الطبريالطبراني15h 13m4.6 (1.8K)$11 · $0.00
شرح ابن عقيل على ألفية ابن مالكابن عقيل15h 53m4.6 (1.6K)$11 · $0.00
تاريخ الإسلام ووفيات المشاهير والأعلامالذهبي1h 9m4.6 (1.1K)$11 · $0.00
منجد المقرئين ومرشد الطالبينابن الجزري2h 57m4.3 (252)$11 · $0.00
شروط الصلاة وأركانها وواجباتهامحمد بن عبد الوهاب15m4.8 (56)$11 · $0.00
عون المعبود وحاشية ابن القيمالصديقي، العظيم آبادي15h 3m4.7 (125)$11 · $0.00
أصول السنة لأحمد بن حنبلأحمد بن حنبل13m4.6 (234)$11 · $0.00
درء تعارض العقل والنقلابن تيمية13h4.4 (127)$11 · $0.00
مسند أحمد ت شاكرأحمد بن حنبل10h 32m4.5 (39)$11 · $0.00
الإملاء والترقيم في الكتابة العربيةعبد العليم إبراهيم3h 11m4.2 (55)$6 · $0.00
مسائل الإمام أحمد وإسحاق بن راهويهإسحاق بن منصور بن بهرام10h 8m4.7 (12)$11 · $0.00
العلل الصغير للترمذيالترمذي40m4.4 (17)$11 · $0.00
فيض الخاطر (الجزء الخامس)أحمد أمين8h 48m3.9 (45)$7 · $0.00
الجامع الكبيرجلال الدين السيوطي11h 27m4.5 (10)$11 · $0.00
القول المفيد في أدلة الاجتهاد والتقليدالشوكاني2h 10m4.1 (17)$11 · $0.00
جماليات الخط العربي والتشكيل الحرفيمجموعة كتاب وباحثين2h 27m$5 · $0.00
العقد التليد في اختصار الدر النضيدالعَلْمَوي6h 33m$3 · $0.00
مجموعة الحديث على أبواب الفقهمحمد بن عبد الوهاب10h 37m$11 · $0.00
العلاقات العامة..محمد صدقي4h 3m$5 · $0.00