L'apprentissage du français en vue de l'intégration
réflexions autour de formateurs migrants et d'élèves allophonesBy Josimeri Lira da Costa
Length3h 18m
About this audiobook
Il est vrai que parler d'intégration dans un contexte migratoire n'est pas simple. Parmi les éléments qui peuvent contribuer à ce phénomène, on dirait, la langue, dans sa complexité mais en même temps, dans son pouvoir d'établir la communication et ainsi, créer des liens personnels et professionnels. Apprendre la langue du pays d'accueil dans un premier temps pour survivre signifie sentir les inquiétudes que cela peut générer entre autres. Cependant, ce que ce travail propose est justement montrer que celui qui a passé par ce processus pourrait, à travers sa propre expérience transmettre ses connaissances à ceux qui devront vivre la même « aventure ». Une nouvelle façon de penser l'apprentissage et le rapport formateur/élève? Plongez-vous dans la lecture pour découvrir
Audiobook details
GenreOther
Length3 hrs 18 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateJan 20, 2022
LanguageFrench
Table of contents
1REMERCIEMENTS
2INTRODUCTION
3LA METHODOLOGIE DES ENTRETIENS
4CHAPITRE 1 - LA THÉMATIQUE D’ÉTUDE EN ARTICULATION AVEC LES CONTEXTES D’INTERVENTION
51.1 LE CHOIX DE LA THEMATIQUE D’ETUDES
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61.1.1 PARCOURS ACADÉMIQUE ET PROFESSIONNEL
71.2.1 LA GENÈSE DE LA THÉMATIQUE D’ÉTUDES
81.2 LES CONTEXTES D’INTERVENTION
91.2.1 L’ASSOCIATION ALIRE FORMATION
101.2.2 LE COLLÈGE VALLÉE VIOLETTE
111.3 LES ACTEURS CONCERNES
121.3.1 LES STAGIAIRES ET LES FORMATEURS À ALIRE
131.3.2 LES ÉLÈVES ALLOPHONES
141.4 LES MISSIONS CONFIÉES ET RÉALISÉES
151.4.1 LES MISSIONS D’ENSEIGNEMENT À ALIRE
161.4.2 LA CRÉATION D’UN OUTIL AU COLLÈGE
171.5 LA PROBLÉMATIQUE
18CHAPITRE 2 - L’INTÉGRATION ET SES ENJEUX
192.1 L’INTÉGRATION, UNE NOTION AUX MULTIPLES FACETTES
202.1.1 DU POINT DE VUE THÉORIQUE
212.1.2 DE NOS JOURS (EN FRANCE)
222.1.3 SOUS LE PRISME DE L’HOSPITALITÉ
232.2 L’INTEGRATION SELON LES CONTEXTES
242.2.1 UN CONTRAT ET SES PARTICULARITÉS
252.2.2 DE L’INCLUSION À L’INTÉGRATION
262. 3 SOMMES-NOUS INTÉGRES ?
272.4 VERS UNE RÉFLEXION GÉNÉRALE AUTOUR DE LA NOTION
28CHAPITRE 3 - LA LANGUE FAVORISANT L’INTÉGRATION
293.1.1 ELLE EST BELLE CETTE LANGUE, MAIS…
303.1.2 UN BÉNÉFICE POUR LA CONSTRUCTION DE LEUR AVENIR
313.1.3 DES CONNAISSANCES PARTAGÉES
323.1.4 LA TRANSMISSION DE LA LANGUE DE FILS EN PÈRE
333.2 L’AUTRE, C’EST MOI
343.2.1 LES REPRÉSENTATIONS DES FORMATEURS SELON LES STAGIAIRES
353.2.2 L’ENFANT COMME MODÈLE
363.2.3 DES APPORTS POUR L’APPRENTISSAGE ET L’ENSEIGNEMENT
37CHAPITRE 4 - BILAN ET RÉFLEXIONS
384.1 RÉFLEXIONS AUTOUR DES TERRAINS D’INTERVENTION
394.1.1 AVANT LA MISE EN PRATIQUE
404.1.2 ENTRE LES SOUHAITS ET LA RÉALITÉ
414.2 PERSPECTIVES D’AVENIR
42CONCLUSION
43BIBLIOGRAPHIE
44SITOGRAPHIE
45ANNEXES
461.1 ANNEXE 1 (ATTESTATION DE STAGE – ASSOCIATION ALIRE)
471.2 ANNEXE 2 (ATTESTATION DE STAGE – COLLEGE VALLÉE VIOLETTE)
481.3 ANNEXE 3 (CONVOCATION -PARENTS)
491.4 ANNEXE 4 (GRILLE D’ENTRETIEN - 'FORMATEURS)
501.5 ANNEXE 5 (GRILLE D’ENTRETIEN - STAGIAIRES)
La BombeDidier Alcante, Laurent-Frédéric Bollée, Denis Rodier, BLYND4h 59m4.6 (4K)$23 · $0.00
Sorceline - Intégrale Cycle 1Sylvia Jérul-Douyé, Paola Antista5h 9m4.6 (381)$24 · $0.00
Pensées pour moi-mêmeMarc Aurèle4h 53m4.4 (866.1K)$12 · $0.00
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La mijoteuseRicardo Larrivée2h 41m4.5 (500)$28 · $0.00
Les Quatre filles du docteur MarschLouisa May Alcott9h 18m4.3 (2.8M)$12 · $0.00
Journal d’un écrivainFédor Dostoïevski23h 7m4.3 (3.4K)$7 · $0.00
O'KeeffeJanet Souter4h 4m4.4 (1.4K)$18 · $0.00
Le portrait de Dorian GrayOscar Wilde7h 26m4.2 (1.5M)$2.30 · $0.00
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