Fundamentos para la cualificación del talento humano

Primera infancia y conflicto en ColombiaBy Rita Flórez Romero, Diana Paola Gómez Muñoz, Nicolás Castillo Triana, Paula Katerine Contreras Ruiz, Andrés Henao Florez, Diana Milena Ramírez Toro, Germán Camilo Zárate Pinto, Rosa Julia Guzmán Rodríguez, Ingrid Carolina Anzelín Zuluaga, Leidy Carolina Ruiz Herrera, Johanna Emperatriz III Chocontá Bejarano, Jaime Alberto Castro Martínez, Nicolás Arias Velandia

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Length11h 29m

About this audiobook

Este libro presenta una propuesta de competencias para el talento humano que trabaja en educación inicial con población afectada por el conflicto colombiano. Lo hace desde una perspectiva sistémica que se preocupa p or la interrelación entre factores individuales, institucionales, interinstitucionales y de gobierno que tienen que ver con la educación para la primera infancia. Por tanto, asume una noción de sistema que define las competencias como un conjunto articulado de conocimientos, prácticas y valores, y propone un marco común de ellas para el talento humano objetivo; para ello toma como antecedentes los estudios CORE (Urban et al., 2011), , CORE-C (Flórez et al., 2013), y los referentes técnicos para la cualificación del talento humano que trabaja con primera infancia (MEN, 2014)

Identity Psychological Healing Hopepunk

Audiobook details

GenreBusiness and Economics

Length11 hrs 29 mins

Narrated byListen with 1,000+ voices

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Publish dateMay 26, 2022

LanguageSpanish

1Fundamentos para la cualificación del talento humano:

2Fundamentos para la cualificación del talento humano:

3© Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano

4Xpress Estudio Gráfico y Digital S.A

5Presentación

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6Tabla de contenido

73.2 Definición teórica del concepto y pertinencia con el proyecto

85.6. Conclusiones

97.6. Conclusiones

10Referencias

11Niños y Niñas, desde la Gestación hasta los 6 Años. Bogotá, Colombia.

12En el marco de la investigación sobre las competencias del talento humano

13Nivel individual

14rios de educación, atención y cuidado para la primera infancia.

15Valores

16Nivel individual

17Nivel institucional

18Nivel interinstitucional

19Nivel individual

20Conocimientos

21Valores

22Referencias

23y el Desarrollo Pedagógico, IDEP: Bogotá D.C. Recuperado de: http://biblioteca.clacso.edu.ar/ Colombia/idep/20160105010910/HistoriaEducaB0GTomoll.pdf

24Colombia. Cuadernos FEDESARROLLO. Bogotá D.C.: Fedesarrollo

25Málaga .

26Latina. Recuperado de: www.sipi.siteal.iipe.unesco.org/politicas/1375/hogares-comunitarios

27cuperado de:www.redage.org/sites/default/files/adjuntos/estado_del_arte_politicas_for_ini- cial_en_ infancia_1.pdf

28Journal of Education, 47(4), 494 - 507.

29“Todos son (hechos) conocidos pero la relación entre ellos (fue lo difícil)”.

30escolar, social.

31conflictos (mediadores, casas de justicia).

32paración simbólica.

33Nivel interinstitucional

34Nivel de gobernanza

35Referencias