Estudios De Educación Y Su Historia En El Mundo Occidental: Desde La Antigüedad Hasta Nuestros Días
By Christian Roith
Length22h 39m
About this audiobook
FUNDAMENTACIONES DE LA TEORÍA EDUCATIVA, LA EDUCACIÓN Y SU CONCEPTO EN LA PERSPECTIVA DE LA HISTORIA, LA RENOVACIÓN PEDAGÓGICA EN LA ANTIGUA ROMA, LAS DIFERENTES FORMAS DE EDUCACIÓN E INSTITUCIONES EN LA EDAD MEDIA, REPRESENTACIONES ICONOGRÁFICAS DE CONTENIDOS EDUCATIVOS, LOS SISTEMASEDUCATIVOS EUROPEOS Y EL PROGRESISMO Y ELITISMO Y LAS REPRESENTACIONES DE LA GUERRA CIVIL ESPAÑOLA
Audiobook details
GenreLiterary Classics
Length22 hrs 39 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateMar 4, 2022
LanguageSpanish
Table of contents
1COLECCIÓN “Memoria, historia y patrimonio educativo”
2Teoría e Historia de la Educación Igor Camino Barrón Hilario Murúa Cartón
3ESTUDIOS DE EDUCACIÓN Y SU HISTORIA EN EL MUNDO OCCIDENTAL
4SERIE EDUCACIÓN
5FICHA DE CATALOGACIÓN BIBLIOGRÁFICA
Mostrar todos os capítulosVer menos
6ANA MARÍA MARTÍNEZ MARTÍNEZ
7PRESENTACIÓN
8CONTENIDO
9Capítulo 1. Fundamentaciones de la teoría educativa ................................................ CHRISTIAN ROITH
10Bloque 2. Historia de la educación universal
11CHRISTIAN ROITH
12CHRISTIAN ROITH y ANA MARTÍNEZ MARTÍNEZ
13Bloque 3. Historia de la educación en España
14CHRISTIAN ROITH
15Bloque 1
161 Fundamentaciones de la teoría educativa
171.1. INTRODUCCIÓN A LA EPISTEMOLOGÍA
181.2. LA EVOLUCIÓN TEMPRANA DE LAS CIENCIAS
192 SCHRÖDER, Richard: “Verschieden, doch versöhnt.”, SPIEGEL special: Experiment Europa —
201.3. LA TEORÍA DEL CONOCIMIENTO DE IMMANUEL KANT
21Problemáticos Asertóricos Apodícticos
221.4. CORRIENTES EPISTEMOLÓGICAS POSTERIORES A KANT
2312 Hegel desarrolla esta idea detalladamente en HEGEL, Georg Wilhelm Friedrich: Phänomenologie
24Verlag, 1999.
25Berlin und Leipzig, Verlag von G.B. Teubner, 1922.
26München, C.H. Beck, 1991, p. 21.
2720 Ibidem, p. 22.
28RACIONALISMO CRÍTICO Y TEORÍA CRÍTICA
29brunn/Obb., Julius Klinkhardt, 1983, p. 33.
30Heilbrunn/Obb., Julius Klinkhardt, 1983, p. 42s.
3127 HORKHEIMER, Max: Traditionelle und kritische Theorie, Frankfurt/Main, Fischer, 1992.
322 El concepto de “educación”
332.1. INTRODUCCIÓN
34DIFERENTES DEFINICIONES DE EDUCACIÓN
35Wolfgang Brezinka
36Entwicklung, Weinheim und München, Juventa, 2000, p. 15.
372.2. LAS FUNCIONES SOCIALES DE LA EDUCACIÓN
38the Sociology of Knowledge, London, Penguin Books, 199113.
399 HURRELMANN, Klaus; GRUNDMANN, Matthias; WALPER, Sabine (eds): Handbuch der
40Sozialisationsforschung, Weinheim, Beltz Verlag, 20087.
4113 Vid. BRINKMANN, Wilhelm: Erziehung - Schule - Gesellschaft, Bad Heilbrunn/Obb., Verlag
423 Nuevas perspectivas en la historia de la educación
43EDUCACIÓN
44Henares, Servicio de Publicaciones de la Universidad de Alcalá, 2006, pp. 221-223.
4513 VON RAUMER, Karl: Geschichte der Pädagogik, Gütersloh, Bertelsmann, 18775 (primera
4620 LITT, Theodor: Führen oder Wachsenlassen, Stuttgart, Klett, 196512.
47neuzeitlichen Entwicklung, Weinheim und München, Juventa, 2000, p. 15.
48ro-Germans Living in Germany”, Identity, 2015, 15:2, pp. 89-112.
49naissance Education, Turnhout, Brepols, 2008, p. 13.
50perspectivas
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