O trabalho de professores não indígenas de Matemática no contexto da escola indígena
olhares para (im)possibilidades de bem-estar/mal-estar docenteBy Vanilda Alves da Silva, Flavinês Rebolo
Length10h
About this audiobook
Este livro é referente à tese "O trabalho de professores não indígenas de Matemática no contexto da escola indígena: olhares para (im)possibilidades de bem-estar/mal-estar docente" e tem como objetivo geral analisar as (im)possibilidades de construção do bem-estar no trabalho de professores de Matemática não indígenas que atuam em escola indígena; e os objetivos específicos são: 1. Identificar os fatores de (in)satisfação dos professores não indígenas de Matemática que atuam em escola indígena, relacionados ao trabalho docente e à escola indígena; 2. Identificar os desafios e as estratégias de enfrentamento no trabalho de professores não indígenas que atuam com a disciplina de Matemática no contexto da escola indígena; 3. Analisar os fatores que possibilitam ou impedem a construção do bem-estar docente do professor não indígena de Matemática que trabalha em escola indígena. Adotou-se a abordagem qualitativa de pesquisa e utilizaram-se, como instrumentos para coleta de dados, um questionário sociodemográfico e entrevista semiestruturada. Como método de análise dos dados, optou-se pela Análise Textual Discursiva – ATD. Os sujeitos da pesquisa foram professores de Matemática não indígenas que atuam em escolas indígenas da Reserva Indígena de Dourados – RID, no Estado do Mato Grosso do Sul. Os resultados apontam que os professores de Matemática não indígenas que participaram da pesquisa conseguem, a despeito de dificuldades e desafios que lhes são impostos, experimentar satisfação e bem-estar, uma vez que têm conseguido criar estratégias de enfrentamento de situações adversas que caracterizam um trabalho marcado por diferenças étnicas e culturais.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length10 hrs
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateOct 10, 2023
LanguagePortuguese
Table of contents
1Introduction
263.1 TRABALHO DOCENTE: CONCEITOS E CARACTERÍSTICAS
2INTRODUÇÃO PRIMEIROS MOMENTOS OU REFLEXÕES INICIAIS
273.2 O TRABALHO DOCENTE NA ESCOLA INDÍGENA
3JUSTIFICATIVA DA PESQUISA
283.3 O TRABALHO DO DOCENTE DE MATEMÁTICA NA ESCOLA INDÍGENA
4PESQUISAS ANTECEDENTES: UM DIÁLOGO COM AS PRODUÇÕES ACADÊMICAS SOBRE A TEMÁTICA
29CAPÍTULO IV DO MAL-ESTAR AO BEM-ESTAR DOCENTE: UM PERCURSO
5PROBLEMA DA PESQUISA
304.1 MAL-ESTAR DOCENTE
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6OBJETIVOS DA PESQUISA
314.2 POSSIBILIDADES DE CONSTRUÇÃO DO BEM-ESTAR DOCENTE
7OBJETIVO GERAL
324.2.1 ESTRATÉGIAS DE ENFRENTAMENTO
8OBJETIVOS ESPECÍFICOS
334.2.1.1 O COPING
9ESTRUTURA DA TESE
344.2.1.2 O QUE SUGEREM ALGUNS AUTORES
10CAPÍTULO I ASPECTOS METODOLÓGICOS DA PESQUISA: CAMINHOS PERCORRIDOS
354.2.1.3 O QUE OS PROFESSORES DE MATEMÁTICA NÃO INDÍGENAS QUE ATUAM EM ESCOLAS INDÍGENAS MANIFESTAM
111.1 OS CAMINHOS METODOLÓGICOS
36CAPÍTULO V SATISFAÇÃO E INSATISFAÇÃO DOS PROFESSORES - DA INFRAESTRUTURA À FORMAÇÃO DOCENTE – E COMO ENFRENTAM OS DESAFIOS E DIFICULDADES
121.2 INSTRUMENTOS METODOLÓGICOS
375.1 COMPONENTE INFRAESTRUTURAL
131.3 OS SUJEITOS DA PESQUISA
385.2 COMPONENTE RELACIONAL
141.4 AS ESCOLAS INDÍGENAS: LOCAIS DE TRABALHO DOS SUJEITOS DA PESQUISA
395.3 COMPONENTE ATIVIDADE LABORAL
151.5 REFERENCIAL DE ANÁLISE: ANÁLISE TEXTUAL DISCURSIVA (ATD): 1.5.1 PROCEDIMENTOS DE ANÁLISE
405.4 COMPONENTE SOCIOECONÔMICO
16CAPÍTULO II EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA E INTERCULTURALIDADE: UM DIÁLOGO NECESSÁRIO
415.5 A FORMAÇÃO DOCENTE: 5.5.1 FORMAÇÃO INICIAL E FORMAÇÃO CONTINUADA
172.1 RELAÇÕES INTERCULTURAIS: REFLEXÕES INICIAIS
425.6 OS ENFRENTAMENTOS FRENTE AOS DESAFIOS DO TRABALHO DOCENTE
182.2 IGUALDADES E DIFERENÇAS: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES
435.6.1 ESPECIFICIDADES DA ESCOLA INDÍGENA
192.3 EDUCAÇÃO INTERCULTURAL: DESAFIOS PARA A ESCOLA
445.6.2 DESAFIOS E DIFICULDADES
202.4 EDUCAÇÃO INTERCULTURAL: DESAFIOS PARA O PROFESSOR E O TRABALHO DOCENTE
455.6.3 ESTRATÉGIAS DE ENFRENTAMENTO
212.5 EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA
46CONSIDERAÇÕES NECESSÁRIAS - POSSIBILIDADES DE NOVOS OLHARES
222.5.1 EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA: HISTÓRICO E LEGISLAÇÃO
47APÊNDICES
232.5.2 A ESCOLA INDÍGENA E SUAS ESPECIFICIDADES
48APÊNDICE A – QUESTIONÁRIO SOCIODEMOGRÁFICO
242.5.3 DESAFIOS DA ESCOLA INDÍGENA
49APÊNDICE B – ENTREVISTA SEMIESTRUTURADA
25CAPÍTULO III TRABALHO DOCENTE: UM OLHAR SOBRE SUAS ESPECIFICIDADES
50APÊNDICE C – TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO
Educação inclusiva de BolsoLiliane Garcez, Gabriela Ikeda5h 8m$3 · $0.00
TáticasCarujo45m$6 · $0.00
Guia Rápido UmbandistaAdriana Zanette3h 23m$5 · $0.00
Um Pouco Mais Que 2 PalitosFernando Guifer3h 15m$5 · $0.00
Tradutor Iniciante: O Que Você Precisa Saber Para Começar Sua CarreiraLaila C. Rezende Compan1h 32m$11 · $0.00
Silenciosa AlgazarraAna Maria Machado10h 56m$11 · $0.00
Conversas com um jovem professorLeandro Karnal4h 34m$5
Reuniões 1-1Lui Von Holleben1h 22m$6 · $0.00
Interpretação De TextosPablo Jamilk57h 37m$11 · $0.00
Redação Nota MilRafael Dantas4h 11m$10 · $0.00
Guia Incompleto Desatualizado e Provisório para Estudantes UniversitáriosGiordano Bruno Soares Roberto2h 59m$7 · $0.00
Focado Em PessoasPedro Janot6h 52m$8 · $0.00
O CeoSaulo Catharino1h 41m$8 · $0.00
Estratégias De DecisãoFernando Barrichelo6h 4m$6 · $0.00
Quem ama, educa!Içami Tiba9h 50m$8 · $0.00
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Seguindo AdianteLeonardo Peracini8h 9m$7 · $0.00
Como levar um homem à loucura na camaMaurício Sita4h 57m$4 · $0.00
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