O aluno com doença rara

O aluno com doença rara

olhares, saberes e fazeresBy Cristina Bressaglia Lucon
Michael Caine
Listen with Sir Michael Caine™ and 1,000+ voices
Length11h 5m

About this audiobook

Este livro foi inspirado nas pesquisas da autora em uma classe hospitalar para escolarização de crianças e adolescentes com doença rara, a Mucopolissacaridose tipo VI, causadora de baixa atratividade corporal e facial, que, aos olhos de muitas pessoas, geram repulsa e estranheza. Em sua maioria, esses alunos não têm a inteligência afetada e em muitos casos apresentam habilidades acima da média, porém, em razão da aparência, podem ser avaliados pelos colegas e professores como incompetentes intelectualmente para aprender, com significativo risco de abandono e evasão escolar. Esta obra serve de alerta aos leitores e autoridades sobre a importância da forma como os professores e a comunidade escolar compreendem seus alunos, uma vez que essas representações interferem diretamente nas relações e nas práticas pedagógicas e podem contribuir para o desenvolvimento e criação de ações mais inclusivas, não apenas para alunos com doença rara, mas para toda e qualquer minoria que ainda luta para ter seus direitos assegurados e reconhecidos.

Audiobook details

GenreEducation and Learning
Length11 hrs 5 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateMar 20, 2023
LanguagePortuguese

Table of contents

1Introduction
2INTRODUÇÃO
31.1 UMA PEQUENA TRAJETÓRIA
41.2 A PESQUISA
52. A EXPERIÊNCIA DA DOCÊNCIA NA CLASSE HOSPITALAR DO HUPES-UFBA: CAMINHOS PERCORRIDOS E DESAFIOS ENFRENTADOS
Show all chapters
62.1 O PROCESSO DE IMPLANTAÇÃO DA CLASSE HOSPITALAR
72.2 O DIA-A-DIA DA CLASSE HOSPITALAR
82.3 O CURRÍCULO ESCOLAR NA CLASSE HOSPITALAR
93. MONTE SANTO-BA E A MUCOPOLISSACARIDOSE TIPO VI
103.1 O PERFIL DO MUNICÍPIO
113.2 ASPECTOS DEMOGRÁFICOS
123.3 ASPECTOS SOCIAIS
133.3.1 INFRAESTRUTURA SOCIAL/ ESTABELECIMENTOS DE ENSINO (ESCOLAS/NÍVEIS)
143.3.2 INFRAESTRUTURA SOCIAL/ UNIDADES DE SAÚDE (HOSPITAIS, POSTOS DE SAÚDE)
153.4 INDICADORES SOCIAIS
163.4.1 INDICADORES SOCIAIS/ ÍNDICE DE DESENVOLVIMENTO HUMANO MUNICIPAL (IDHM)
173.4.2 INDICADORES SOCIAIS/ ALFABETIZAÇÃO (EDUCAÇÃO)
183.4.3 INDICADORES SOCIAIS/ MORTALIDADE INFANTIL (SAÚDE)
193.4.4 INDICADORES SOCIAIS/ PROGRAMAS SOCIAIS (RENDA)
203.5 ASPECTOS ECONÔMICOS
213.6 ASPECTOS HISTÓRICOS
224. AS CARACTERÍSTICAS DA MUCOPOLISSACARIDOSE TIPO VI E SUAS IMPLICAÇÕES NA VIDA ESCOLAR E SOCIAL
234.1 PARA ENTENDER A MPS VI
244.1.1 DEFICIÊNCIAS MUSCULARES E/OU NEUROMUSCULARES
254.1.2 ALTERAÇÕES ÓSSEAS
264.1.3 LIMITAÇÃO DO VIGOR, DA VITALIDADE E/OU DA AGILIDADE
274.2 COMO A MPS VI É HERDADA?
284.3 O ALUNO COM MPS TIPO VI E SUAS IMPLICAÇÕES NO AMBIENTE ESCOLAR
294.3.1 HABILIDADES MOTORAS
304.3.2 CARACTERÍSTICAS FÍSICAS
314.3.3 LINGUAGEM
324.3.4 DIFICULDADES VISUAIS E AUDITIVAS
334.3.5 ATIVIDADES FÍSICAS
344.3.6 ASPECTOS PSICOSSOCIAIS
354.3.7 INTELIGÊNCIA E DESEMPENHO ESCOLAR
364.3.8 INTERNAÇÕES FREQUENTES
374.4 ESSES ALUNOS TÊM UMA DOENÇA E UMA DEFICIÊNCIA?
385. APARÊNCIA E COMPETÊNCIA DO ALUNADO COM MPS TIPO VI: UMA RELAÇÃO A SER CONSIDERADA NA EDUCAÇÃO ESPECIAL
395.1 APARÊNCIA E COMPETÊNCIA
405.2 A EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA
415.3 FORMAÇÃO DE PROFESSORES
426. A REPRESENTAÇÃO SOCIAL DO PROFESSOR: UM CAMPO AINDA POUCO EXPLORADO
436.1 A TEORIA DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS45: UMA CIÊNCIA PARA O SENSO COMUM
446.2 PESQUISAS ACERCA DO SIMBOLISMO DO PROFESSOR: SUAS EXPECTATIVAS, IDEIAS E REPRESENTAÇÕES: 6.2.1 LITERATURA INTERNACIONAL E NACIONAL
457. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
467.1 DESCRIÇÃO DO ESTUDO
477.2 PRINCÍPIOS ÉTICOS
487.3 IMPASSES E BUROCRACIAS DA PESQUISA
497.4 LOCAIS ONDE OCORRERAM AS ENTREVISTAS
507.5 PARTICIPANTES DA PESQUISA

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