Education and Learning

La Politique de l'Éducation de l'État au Brésil (1961-1974)

Limites et Possibilités d'une Éducation Brésilienne et DémocratiqueBy Paulo Ramos Coelho Filho

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Length18h 51m

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Il'y a la possibilitée et les conditions historiques d'une politique de l'éducation de l'État National, dans des pays dit 'en developpement', comme le Brésil, que soit démocratique, quI puisse promouvoir l'émancipation sociale, politique, économique et culturel du pays, attachée aux besoins de la realité de chaque région, municipalité et communauté du pays, avec la contribution effective du sistème scolaire? Voilà la question centrale de cette étude. Dans um monde chaque fois et a chaque année plus interdépendant, planetaire, se pose la question des conditions d'un systéme educatif qui puisse contribuer pour la résolution des problèmes et des besoins des réalités locales et des traditions regionales et nationales, d'après les experiences des communautés de base de chaque société. Voici le thème sous-jacent a ce livre, dans la réalité actuel, et les défis de la politique de l'éducation de chaque nation, a partir de l'experience historique de la société brésilienne.

Political Intrigue Dystopian Conspiracy Rebellion War & Battle

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GenreEducation and Learning

Length18 hrs 51 mins

Narrated byListen with 1,000+ voices

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Publish dateSep 21, 2022

LanguageFrench

1Introduction

2DE L’ÉVIDENCE

3INTRODUCTION GÉNÉRALE

4PREMIÈRE PARTIE: INTRODUCTION

5CHAPITRE I ÉDUCATION &amp; IMPÉRIALISME LA CRISE MONDIALE DE L’ÉDUCATION

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6INTRODUCTION

71. LES AMBIGUÍTÉS DU DISCOURS SUR L’ÉDUCATION ET LES ORGANISATIONS INTERNATIONALES

82. LES INSUFFISANCES DES INSTRUMENTS ANALYTIQUES DE LA CRISE MONDIALE DE 1’ÉDUCATION

93. LES PRINCIPAUX SUPPORTS IDÉOLOGIQUES DU DIAGNOSTIC DE LA CRISE DE 1’ÉDUCATION

104. LES MODÈLES SOCIAUX RÉFÉRENTIELS DE LA CRISE MONDIALE DE L’ÉDUCATION

11CHAPITRE II ÉDUCATION ET DÉPENDANCE LA POLITIQUE “DÉVELOPPEMENTISTE” GÉNÉRALE DE L’ÉDUCATION

12INTRODUCTION

131. LA POLITIQUE INÉGALE DU DÉVELOPPEMENT DE L’ÉDUCATION.

142. LE RÔLE GÉNÉRAL DE 1’ÉDUCATION POUR LE DÉVELOPPEMENT NATIONAL

15A. LA DEMANDE SOCIALE D’ ÉDUCATION

16B. LA DEMANDE TECHNIQUE D’ÉDUCATION

173. LA POLITIQUE DE 1’ÉDUCATION ET LA SÜRETÉ (INTER)NATIONALE

184. LA POLITIQUE RÉGIONALE DE 1’ÉDUCATION ET L’AMÉRIQUE LATINE.

19DEUXIÈME PARTIE

20HINO NACIONAL

21HYMNE NATIONAL

22CHAPITRE III ÉDUCATION, DÉVELOPPEMENT ET NATIONALISME LA “POLITIQUE DE L’ÉDUCATION POUR LE DÉVELOPPEMENT NATIONAL (1961-1974)

23I - LE LEGS DE LA “POLITIQUE DE L’ÉDUCATION POUR LE DÉVELOPPEMENT”

242. LA POLITIQUE DE 1’ÉDUCATION ET L’ÉTAT NATIONAL-POPULISTE BRÉSILIEN (1961 - 1964)

25CHAPITRE IV SÉCURITÉ ET DÉVELOPPEMENT LA POLITIQUE DE L’ÉDUCATION POUR LE DÉVELOPPEMENT ET LA SÉCURITÉ NATIONALE (1964 - 1974)

261. LA POLITIQUE DE L’ÉDUCATION POUR LE “SÉCURITÉ NATIONALE” : ANTÉCÉDENTS

272. LA POLITIQUE GÉNÉRALE DE L’ÉDUCATION POUR LA SÉCURITÉ NATIONALE ET POUR LE DÉVELOPPEMENT

283. LA POLITIQUE DE CONTENTION ET DU CONTRÔLE DU SYSTÈME SCOLAIRE: LE “VESTIBULAR”

291 - VUE D’ENSEMBLE

302 - LA DEMANDE SOCIALE EN MATIÈRE D’ÉDUCATION

313 - LA DÉSARTICULATION DU SYSTÈME D’ENSEIGNEMENT

324 - CARACTÈRE SÉLECTIF DU VESTIBULAR

334. LA REFORME UNIVERSITAIRE AMBIGUE ET LA PRATIQUE CONSERVATRICE ET AUTOCRATIQUE

34CONCLUSION

35ANNEXE - RECHERCHE

36BIBLIOGRAPHIE

37DISCOURS

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