Education and Learning

La diversité ethnoculturelle, religieuse et linguistique en éducation 2e édition

Théorie et pratiqueBy Maryse Potvin, Marie-Odile Magnan, Julie Larochelle-Audet, Jean-Luc Ratel

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Length29h 53m

About this audiobook

Le présent ouvrage, conçu par une équipe de spécialistes, est destiné à la formation initiale et continue des enseignants et du personnel scolaire, ainsi qu’à toute personne s’intéressant aux enjeux que soulève l’adaptation systémique des milieux éducatifs à la diversité ethnoculturelle. Cette deuxième édition entière ment révisée et actualisée propose des clés conceptuelles, sociohistoriques et politiques pour comprendre l’état actuel des rapports ethniques au Québec, des réalités migratoires et de l’adaptation du système scolaire québécois aux enjeux du pluralisme. Les milieux éducatifs sont aux premières lignes des préoccupations collectives et des politiques publiques en matière d’équité, de respect des droits et du vivre ensemble, et les cinq dernières années ont vu apparaître une nouvelle loi sur la laïcité ainsi que des polarisations sociales sur des questions sémantiques et des enjeux identitaires qui ont affecté particulièrement ces milieux. Les enseignants — du préscolaire jusqu’à l’université — doivent donc être mieux préparés à prendre en compte dans leur pratique des réalités de plus en plus complexes : discriminations intersectionnelles associées notamment au linguicisme, au racisme, au sexisme et au capacitisme; transposition dans les classes des polarisations sociales ou des conflits mondiaux ; accommodements raisonnables ; réussite éducative des Autochtones ; soutien d’enfants de la guerre sous-scolarisés et traumatisés... Les 22 chapitres de ce livre partagent donc comme visée commune le développement de connaissances, d’habiletés et d’attitudes éthiques et critiques, chez les professionnels de l’éducation, autour des finalités d’une approche citoyenne, inclusive, antiraciste et interculturelle, notamment deux finalités centrales : 1) adopter des pratiques d’équité qui tiennent compte des expériences, des réalités, des besoins et des droits des apprenants, particulièrement ceux des groupes minorisés, racisés ou marginalisés, et 2) préparer tous les apprenants à mieux vivre ensemble dans une société pluraliste et à agir comme citoyennes et citoyens engagés envers les droits et la justice.

Identity

Audiobook details

GenreEducation and Learning

Length29 hrs 53 mins

Narrated byListen with 1,000+ voices

FormateBook with Audio

LanguageFrench

1Notes biographiques

2Préface – Vers une éducation inclusive — les enjeux du présent

3Introduction – Les enjeux de la formation du personnel scolaire en matière de diversité: Bibliographie

4Partie 1 – Le visage de la diversité dans le contexte québécois

5Chapitre 1 – La diversité ethnoculturelle et les rapports ethniques au Québec: le contexte historique et social

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6Repères chronologiques

7Introduction

81.1 L’immigration et les rapports ethniques au Québec : quelques rappels historiques

91.1.1 Les origines

101.1.2 Le Régime britannique

111.1.3 De la Confédération à la Révolution tranquille

121.1.4 1960 : vers une nouvelle dynamique

131.2 L’immigration et la diversité ethnoculturelle aujourd’hui

141.2.1 Les objectifs de la politique d’immigration

151.2.2 Les catégories d’immigration

161.2.3 Les caractéristiques de l’immigration récente

171.2.4 L’état actuel de la diversité ethnoculturelle, linguistique et « raciale » au Québec

181.3 L’intégration et la reconnaissance du pluralisme : grands encadrements et principaux défis

191.3.1 Les origines

201.3.2 Le modèle québécois d’intégration et d’interculturalisme

211.4 Quelques éléments de bilan

221.4.1 L’accueil et l’intégration linguistique

231.4.2 Les relations ethnoculturelles et la reconnaissance de la réalité pluraliste

241.4.3 L’intégration socioéconomique

25Conclusion

26Activités et questions d’approfondissement

27Bibliographie

28Chapitre 2 – La scolarisation des élèves issus de l’immigration et l’éducation interculturelle : historique, situation actuelle et principaux défis

29Repères chronologiques

30Introduction

312.1 Structures scolaires et ethnicité au Québec : le long chemin vers l’école commune

322.2 Les principaux encadrements : un processus d’adaptation amorcé, mais encore inachevé

332.2.1 L’accueil et l’intégration linguistique des nouveaux arrivants allophones

342.2.2 L’enseignement des langues d’origine

352.2.3 L’adaptation à la diversité et l’éducation interculturelle

362.3 Les caractéristiques des élèves issus de l’immigration

372.4 La réussite et l’intégration à l’école : l’état de la situation: 2.4.1 L’intégration

38Conclusion

39Activités et questions d’approfondissement

40Bibliographie

41Chapitre 3 – S’intéresser aux spécificités régionales pour mieux prendre en compte la diversité ethnoculturelle, religieuse et linguistique

42Introduction

433.1 La diversité régionale au fil du temps : regard historique20

443.2 Les enjeux de la régionalisation de l’immigration

453.3 Quatre portraits régionaux de la diversité

463.4 L’école face à la diversité

473.5 Vers une prise en compte régionale de la diversité en milieu scolaire ?

48Conclusion

49Activités et questions d’approfondissement

50Bibliographie

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