
Interdisciplinaridade como prática nos cursos superiores em saúde com ênfase na nutrição
utopia, realidade ou uma nova possibilidade?By Flávia Busch GorzLength3h 28m
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Interdisciplinaridade nos cursos superiores em saúde com ênfase em nutrição como uma forma de trazer de volta o ser humano a fim de que ele não seja somente um dos auxiliadores no processo de formação, mas que ele seja o porquê de se formar no ensino superior em saúde.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length3 hrs 28 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateFeb 2, 2022
LanguagePortuguese
Table of contents
1PREFÁCIO
2CAPÍTULO I: 1. OS CAMINHOS PERCORRIDOS E A CONSTRUÇÃO DA PESQUISA
3CAPÍTULO II
42. UMA VIAGEM PELA LITERATURA ESPECIALIZADA PARA UMA FORMAÇÃO SUPERIOR EM SAÚDE
52.1. A FORMAÇÃO PROFISSIONAL EM SAÚDE NO BRASIL
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62.2. O CURSO DE NUTRIÇÃO NO BRASIL: UMA REVISÃO HISTÓRICA
72.3. A FORMAÇÃO EM SAÚDE: ONDE ESTÁ O PROBLEMA?
82.4. A CULTURA CIENTÍFICA E O DESENVOLVIMENTO CIENTÍFICO: INFLUÊNCIAS NA ÁREA DA SAÚDE
92.5. A UNIVERSIDADE BRASILEIRA NA BUSCA DE UMA IDENTIDADE DE FORMAÇÃO SUPERIOR EM SAÚDE
102.6. REVISÃO HISTÓRICO-CRÍTICA DA ASCENSÃO E DA QUEDA DE UMA PROPOSTA EDUCACIONAL: IMPLICÂNCIAS NA FORMAÇÃO EM SAÚDE
112.7. FORMAÇÃO SUPERIOR EM SAÚDE E INTERAÇÃO COM O SOCIAL
122.7.1. COMO ESTÁ MUDANDO O PARADIGMA DE FORMAÇÃO EM RECURSOS HUMANOS EM SAÚDE
132.7.2. RELAÇÃO SOCIAL COMO FUNDAMENTO NA ATENÇÃO À SAÚDE
142.8. A PREOCUPAÇÃO COM A FORMAÇÃO DO PROFISSIONAL NUTRICIONISTA: A FALTA DE CONSENSO CURRICULAR E O DISTANCIAMENTO DO OBJETIVO SOCIAL
152.8.1. CURRÍCULO HUMANIZADO COMO UM DESAFIO À FORMAÇÃO PROFISSIONAL NA ÁREA DA SAÚDE
162.9. METODOLOGIA: O SUJEITO, O OBJETO E O PROCESSO DE INTERAÇÃO ENTRE ELES
172.10. UM DOS CAMINHOS PARA A MUDANÇA: A INFORMAÇÃO EM SAÚDE
182.11. A INTERDISCIPLINARIDADE
192.11.1. CONCEITOS E A PERCEPÇÃO DO SER INTERDISCIPLINAR
202.11.2. ATITUDE E PARCERIA INTERDISCIPLINAR
212.11.3. ENFOQUES DO PARADIGMA DISCIPLINAR E AS DISCIPLINAS
222.11.4. NÍVEIS DE INTERDISCIPLINARIDADE
232.12. CONFIGURAÇÃO DE “PRÁTICAS INTER-”
242.13. A EQUIPE INTERDISCIPLINAR E A FORMAÇÃO DO SUJEITO SOCIAL: 2.13.1. A APRENDIZAGEM VIVENCIAL E O SUJEITO APRENDIZ NA INTERDISCIPLINARIDADE
252.14. OS PROJETOS INTERDISCIPLINARES
262.14.1. A BASE ESTRUTURAL DE PROJETOS DE PESQUISA EM CIÊNCIAS DA SAÚDE
272.14.2. METODOLOGIA DE UM PROJETO INTERDISCIPLINAR
282.15. OBSTÁCULOS E LIMITAÇÕES DAS PRÁTICAS INTERDISCIPLINARES
293. CONSIDERAÇÕES FINAIS
30BIBLIOGRAFIAS