Grafismo
uma estratégia de ensino-aprendizagem para estimular a imaginaçãoBy Luciana Maciel Boeira, Roberto Leon Ponczek, Anderson Luis da Paixão Café, Carlos Frederico Macêdo
Length6h 17m
About this audiobook
Desde os tempos mais longínquos, os homens sempre fizeram uso de dispositivos externos (traços, cores, desenhos, símbolos, escritos, lápis, papel, computadores etc.) para materializar as suas imaginações. Ou seja, os homens sempre lançaram mão de ferramentas para representar os seus raciocínios abstratos que lhes permitiram transformar a si e ao mundo. Nesse sentido, este livro apresenta o grafismo – uma técnica de estudos – enquanto estratégia de ensino-aprendizagem, a qual permite aos estudantes universitários de todas as Áreas do Conhecimento, e demais interessados, a superar o caos cognitivo que se instala na mente, na imaginação humana, por conta das dificuldades de se visualizar e organizar os elementos dos novos objetos de conhecimento.
Apresentamos aqui o grafismo como uma ferramenta de apropriação de novos saberes a qual, através da representação gráfica, serve para auxiliar o aprendente na visualização e organização dos elementos do objeto durante a construção do conhecimento. Dessa maneira, nós, autores desta obra, desejamos uma ótima leitura, a fim de que estes escritos corroborem para ampliar, ainda mais, a visão de mundo de cada um de vocês.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length6 hrs 17 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
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Publish dateFeb 8, 2023
LanguagePortuguese
Table of contents
1Introduction
21. UM CONVITE A UMA VIAGEM PELO MUNDO DO GRAFISMO E DA IMAGINAÇÃO
32. IMAGINAÇÃO E CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
42.1. LINHA DO TEMPO: O CONCEITO DA IMAGINAÇÃO AO LONGO DA HISTÓRIA
52.2. A IMAGINAÇÃO DO SÉCULO XXI
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62.2.1. Das confabulações
72.2.2. A Imaginação: 2.2.2.1. Tipos de imaginação
83. IMAGINAÇÃO E CONHECIMENTO
93.1. CONHECER: NASCER JUNTO
103.2. O CONHECIMENTO DOS ESPAÇOS EDUCACIONAIS: 3.2.1. Diferença entre retenção e elucidação
113.3. COMO SE APRENDE: 3.3.1. Teoria e metodologia dialética do conhecimento e a imaginação
123.4. APRENDER A PENSAR PARA CONHECER
133.4.1. Direcionando o pensamento: o como se pensa
143.4.2. Desenvolvendo a autonomia intelectual
153.5. ASCENÇÃO DO CONHECIMENTO PELO PENSAMENTO: 3.5.1. A visualização e organização do pensamento
164. ENSINAGEM, ESTRATÉGIAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM, GRAFISMO
174.1. ENSINAGEM
184.1.1. Um neologismo?
194.1.2. A expressão: {(Professor + Alunos) x Conhecimento} = Aprendizagem
204.1.3. Do dar aula à ensinagem
214.1.4. Ensinagem: uma prática social
224.2. PROCEDIMENTOS E ESTRATÉGIAS DE ENSINAGEM
234.2.1. Do método ao procedimento de ensino
244.2.2. Estratégias de ensinagem
254.3. O GRAFISMO: UMA ESTRATÉGIA DE ENSINAGEM APLICADA AO ENSINO SUPERIOR
264.3.1. O que é grafismo?
274.3.2. Aprender a imaginar graficamente para conhecer
284.3.3. Qual o objetivo da técnica de estudos grafismo?
294.3.4. Grafismo na prática: estimulando a imaginação.
304.3.5. Qual o objetivo do uso do grafismo enquanto uma estratégia de ensinagem?
315. DESCRIÇÃO E ANÁLISE DOS DADOS
325.1. O GRAFISMO
335.1.1. Grafismo aplicado a Mecânica dos Sólidos
345.1.2. Da escuridão à luz cognitiva
355.1.3. Visualização e organização das ideias
365.1.4. Direcionamento do pensamento
375.1.5. Ascensão do conhecimento e estímulo à imaginação
385.2. O GRAFISMO COMO UMA ESTRATÉGIA DE ENSINAGEM APLICADA AOS DISCENTES DE MECÂNICA DOS SÓLIDOS II
395.2.1. Consciência do aprendizado: o sabor da descoberta
405.2.2. Autonomia intelectual
416. PALAVRAS FINAIS SOBRE O GRAFISMO E A IMAGINAÇÃO
426.1. A IMPORTÂNCIA DA APLICAÇÃO DO GRAFISMO ENQUANTO ESTRATÉGIA DE ENSINAGEM
436.2. O PROJETO FUTURO
446.3. PROPOSTAS PARA OUTRAS PESQUISAS
456.4. PARA A UFRB
466.5. A CONCLUSÃO
47REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA
As Obras De PlatãoPlatão3h 57m4.7 (1.3K)$6 · $0.00
Árvore e folhaJ.R.R. Tolkien4h 59m4.3 (6.3K)$12 · $0.00
Ética, Espiritualidade E CidadaniaAri Antônio Da Silva7h 40m$10 · $0.00
Homo Sapiens Teknelogo - A Superficial Condição HumanaAna Paula Pinho9h 43m$17 · $0.00
ComentáriosComentário Matthew Henry Concise(traduzido Por Pr.germano Heleno )8h 14m4.9 (4.4K)$5 · $0.00
Consciência fonológica na educação infantil e no ciclo de alfabetizaçãoArtur Gomes de Morais8h 44m4.8 (1.5K)$9 · $0.00
Seja YounikTiago Bruneto2h 32m4.7 (3.7K)$6 · $0.00
O Livro Dos Mártires IlustradoJohn Foxe11h 52m4.6 (5.1K)$5 · $0.00
Dicionário Paulo FreireUnknown Author26h 51m4.6 (1.4K)$10.99 · $0.00
As Obras De PlatãoPlatão3h 48m4.6 (682)$6 · $0.00
Em defesa da escolaJan Masschelein, Maarten Simons5h 26m4.6 (726)$10 · $0.00
Teoria Dos JogosFernando Barrichelo2h 21m4.5 (543)$5 · $0.00
O homem e seus símbolosCarl G. Jung, Joseph L. Henderson, M.-L. von Franz, Aniela Jaffé, Jolande Jacobi, John Freeman14h 50m4.4 (156.9K)$14 · $0.00
Focado Em PessoasPedro Janot6h 48m4.4 (1.8K)$7 · $0.00
Gramática da fantasiaGianni Rodari6h 59m4.4 (3.2K)$9 · $0.00
Avaliação MediadoraJussara Hoffmann4h 43m4.4 (2.7K)$9 · $0.00
Faça-os ler!Michel Desmurget12h 5m4.5 (321)$11.99 · $0.00
Para além da aprendizagem - Educação democrática para um futuro humanoGert Biesta5h 57m4.5 (278)$9 · $0.00
Piaget, Vigotski, WallonYves de La Taille, Marta Kohl de Oliveira, Heloysa Dantas5h 10m4.3 (3.4K)$8 · $0.00
Desenvolvimento e aprendizagem em Piaget e VigotskiIsilda Campaner Palangana6h 7m4.4 (513)$8 · $0.00
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