
Grafismo
uma estratégia de ensino-aprendizagem para estimular a imaginaçãoBy Luciana Maciel Boeira, Roberto Leon Ponczek, Anderson Luis da Paixão Café, Carlos Frederico MacêdoLength6h 17m
About this audiobook
Desde os tempos mais longínquos, os homens sempre fizeram uso de dispositivos externos (traços, cores, desenhos, símbolos, escritos, lápis, papel, computadores etc.) para materializar as suas imaginações. Ou seja, os homens sempre lançaram mão de ferramentas para representar os seus raciocínios abstratos que lhes permitiram transformar a si e ao mundo. Nesse sentido, este livro apresenta o grafismo – uma técnica de estudos – enquanto estratégia de ensino-aprendizagem, a qual permite aos estudantes universitários de todas as Áreas do Conhecimento, e demais interessados, a superar o caos cognitivo que se instala na mente, na imaginação humana, por conta das dificuldades de se visualizar e organizar os elementos dos novos objetos de conhecimento.
Apresentamos aqui o grafismo como uma ferramenta de apropriação de novos saberes a qual, através da representação gráfica, serve para auxiliar o aprendente na visualização e organização dos elementos do objeto durante a construção do conhecimento. Dessa maneira, nós, autores desta obra, desejamos uma ótima leitura, a fim de que estes escritos corroborem para ampliar, ainda mais, a visão de mundo de cada um de vocês.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length6 hrs 17 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateFeb 8, 2023
LanguagePortuguese
Table of contents
1Introduction
254.3. O GRAFISMO: UMA ESTRATÉGIA DE ENSINAGEM APLICADA AO ENSINO SUPERIOR
21. UM CONVITE A UMA VIAGEM PELO MUNDO DO GRAFISMO E DA IMAGINAÇÃO
264.3.1. O que é grafismo?
32. IMAGINAÇÃO E CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
274.3.2. Aprender a imaginar graficamente para conhecer
42.1. LINHA DO TEMPO: O CONCEITO DA IMAGINAÇÃO AO LONGO DA HISTÓRIA
284.3.3. Qual o objetivo da técnica de estudos grafismo?
52.2. A IMAGINAÇÃO DO SÉCULO XXI
294.3.4. Grafismo na prática: estimulando a imaginação.
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62.2.1. Das confabulações
304.3.5. Qual o objetivo do uso do grafismo enquanto uma estratégia de ensinagem?
72.2.2. A Imaginação: 2.2.2.1. Tipos de imaginação
315. DESCRIÇÃO E ANÁLISE DOS DADOS
83. IMAGINAÇÃO E CONHECIMENTO
325.1. O GRAFISMO
93.1. CONHECER: NASCER JUNTO
335.1.1. Grafismo aplicado a Mecânica dos Sólidos
103.2. O CONHECIMENTO DOS ESPAÇOS EDUCACIONAIS: 3.2.1. Diferença entre retenção e elucidação
345.1.2. Da escuridão à luz cognitiva
113.3. COMO SE APRENDE: 3.3.1. Teoria e metodologia dialética do conhecimento e a imaginação
355.1.3. Visualização e organização das ideias
123.4. APRENDER A PENSAR PARA CONHECER
365.1.4. Direcionamento do pensamento
133.4.1. Direcionando o pensamento: o como se pensa
375.1.5. Ascensão do conhecimento e estímulo à imaginação
143.4.2. Desenvolvendo a autonomia intelectual
385.2. O GRAFISMO COMO UMA ESTRATÉGIA DE ENSINAGEM APLICADA AOS DISCENTES DE MECÂNICA DOS SÓLIDOS II
153.5. ASCENÇÃO DO CONHECIMENTO PELO PENSAMENTO: 3.5.1. A visualização e organização do pensamento
395.2.1. Consciência do aprendizado: o sabor da descoberta
164. ENSINAGEM, ESTRATÉGIAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM, GRAFISMO
405.2.2. Autonomia intelectual
174.1. ENSINAGEM
416. PALAVRAS FINAIS SOBRE O GRAFISMO E A IMAGINAÇÃO
184.1.1. Um neologismo?
426.1. A IMPORTÂNCIA DA APLICAÇÃO DO GRAFISMO ENQUANTO ESTRATÉGIA DE ENSINAGEM
194.1.2. A expressão: {(Professor + Alunos) x Conhecimento} = Aprendizagem
436.2. O PROJETO FUTURO
204.1.3. Do dar aula à ensinagem
446.3. PROPOSTAS PARA OUTRAS PESQUISAS
214.1.4. Ensinagem: uma prática social
456.4. PARA A UFRB
224.2. PROCEDIMENTOS E ESTRATÉGIAS DE ENSINAGEM
466.5. A CONCLUSÃO
234.2.1. Do método ao procedimento de ensino
47REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA
244.2.2. Estratégias de ensinagem