
Experiencia de construcción de un proyecto pedagógico para la Facultad de Enfermería de la Universidad Nacional de Colombia 2012-2015
By Luz Patricia Díaz Heredia, Luz Nelly Rivera Álvarez, Ana Maritza Gómez Ochoa, Jennifer Rojas Reyes, Evelyn Vásquez Mendoza, Renata Virginia González Consuegra, María Alejandra Taborda CaroLength4h 57m
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Este libro ofrece al lector la posibilidad de identificar los elementos centrales del proyecto pedagógico desarrollado en los últimos años al interior de Facultad de Enfermería de la Universidad Nacional de Colombia, realizado a través de un proceso participativo de autorreconocimiento de docentes y estudiantes de la Facultad. Su construcción se realizó en un periodo aproximado de dos años y su depuración y consolidación como producto final en un tiempo similar. Se espera que este texto sea una propuesta para la reflexión al interior de otros programas de formación de enfermeras/os , tanto en el país como en el exterior, especialmente porque su utilidad se centra en dar opciones para la educación, la pedagogía y el desarrollo curricular de los programas que están comprometidos con la formación de profesionales de enfermería en diferentes niveles, tanto en el pregrado como en el posgrado.
Audiobook details
GenreHealth and Wellness
Length4 hrs 57 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
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Publish dateDec 9, 2020
LanguageSpanish
Table of contents
1FACULTAD DE ENFERMERÍA GRUPO DE CUIDADO AL PACIENTE CRÓNICO Y SU FAMILIA
27Por su parte, para Hernández:
2Un proyecto pedagógico de todos: de cómo somos y para dónde vamos
28¿Qué significa aprender para la/el estudiante de Enfermería?
3Capítulo 4
29Porcentaje (%)
4Lista de figuras
30Total
5Tabla 1.
31La enseñanza como un relato de experiencias: una construcción conjunta
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6Agradecimientos
32Aspectos que limitan la enseñanza y el aprendizaje
7Prefacio
33Fortalezas
8Introducción
34Debilidades
9El proceso de construcción de este documento implicó los si-
35Tendencias de la evaluación ligadas a las políticas de calidad- evaluación reflexiva
10guientes momentos:
36Por su parte, un segundo sistema de evaluación universitaria, tal y
11Propósitos
37De la evaluación a la valoración
12Objetivos específicos
38Fortalezas
13Capítulo 1 Consideraciones teóricas generales
39Debilidades
14idea abstracta o como formalismo lógico, matemático, como ori- gen y copia.
40La práctica de enfermería genera interac- ción dialógica y de análisis crítico.
15El proyecto pedagógico
41Fuente: construcción grupo de trabajo Proyecto Pedagógico.
16Figura 1. Características de un proyecto pedagógico
42Concreción del proyecto fase 2: ¿cómo nos consolidamos?
17Prácticas académicas y didácticas
43Capítulo 5 A manera de conclusión
18Pensamiento pedagógico en enfermería: entre la salud y el cuidado
44Referencias
19Lo que ha marcado nuestra historia curricular
45Disponible en: https://revistas.unal.edu.co/index.php/avenferm/article/ view/16400/17329
20Debilidades del perfil
46Bibliografía relacionada
21del perfil del egresado son:
47cia: Direcció General de Salut Pública; 1998.
22Consideraciones finales
48evaluación reflexiva 85, 91, 99, 100.
23la
49N narrativas 72, 74, 104.
24La conceptualización disciplinaria como eje del Proyecto Educativo
50Autoras
25De forma similar, una de las docentes manifiesta:
51Vásquez Mendoza, Evelyn
26Relación pedagógica