Da educação matemática voltada para a formação de professores, conforme implícito no diálogo Mênon

Da educação matemática voltada para a formação de professores, conforme implícito no diálogo Mênon

By Gustavo Bruzzi Monteiro de Castro
Michael Caine
Listen with Sir Michael Caine™ and 1,000+ voices
Length3h 47m

About this audiobook

A dissertação de Mestrado em Educação, ora publicada, amplia e dá continuidade aos estudos realizados no campo da Filosofia da Matemática, iniciados no Bacharelado em Filosofia, possuindo como referências educadores, historiadores, filósofos e matemáticos que se dedicaram ao estudo do antigo conhecimento helênico em geometria, aritmética, astronomia e harmonia. O presente trabalho examina a Matemática enquanto técnica, rememorando como foi trazida de sua gênese em meio aos egípcios, babilônios, sumérios e assírios até a antiga Grécia, na qual encontrou amparo pedagógico em Tales de Mileto e Pitágoras de Samos. Exprime-se, nesta dissertação, uma original definição filosófica de Matemática. Após, debruça-se sobre o aprendizado helênico, com o escopo de compreender como as quatro mencionadas artes se transformaram na base da formação de jovens, não sem antes mergulhar nas três eras da educação grega, a saber, a paideia, a sofística e a Educação Matemática propriamente dita, a fim de entender como se dava a formação de professores à maneira dos geômetras. Em seguida, fazem-se algumas considerações sobre o método hermenêutico eleito para se realizar a leitura do diálogo Mênon (ou da virtude), mergulhando na filosofia de Platão, na instituição da Academia e no mencionado texto platônico em si, com o propósito de elucidar a figura de mestre para o Ateniense, bem como suas características docentes e instrução, trazendo contributos para a moderna formação de professores.

Audiobook details

GenreEducation and Learning
Length3 hrs 47 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateJan 31, 2026
LanguagePortuguese

Table of contents

11 INTRODUÇÃO
104.1 Sobre Sócrates
22 DA TÉCNICA MATEMÁTICA
114.1.1 Do Método Socrático
32.1 Da descoberta da Matemática: 2.1.1 Da chegada da Matemática à antiga Grécia
124.1.2 Da vida pública do Sócrates histórico
42.2 De uma definição compreensiva da Matemática
134.2 Do aprendizado de Platão
53 DA EDUCAÇÃO
144.3 Da Educação Matemática platônica
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63.1 Da educação helênica original
155 DO MÉTODO HERMENÊUTICO
73.1.1 Da paideia
166 APONTAMENTOS SOBRE O DIÁLOGO MÊNON (OU DA VIRTUDE): 6.1 Da matematização platônica voltada para a formação de professores
83.1.2 Sobre os sofistas
177 CONCLUSÃO
94 DA FILOSOFIA PLATÔNICA

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