A prática da intertextualidade na formação de leitores e produtores de texto proficientes
Uma experiência com alunos de 8º/9º anoBy Josué Pereira de Lima
Length9h 9m
About this audiobook
Por que a maioria dos estudantes afirma que não gosta de ler e
escrever? Por que as práticas de leitura e de escrita têm se tornado momentos angustiantes dentro da sala de aula? Como sanar essa problemática com a turma? Por onde começar a ajudar esses adolescentes a terem uma experiência viva com a leitura e a escrita? O que fazer para estimular e influenciar os estudantes a se tornarem leitores e escritores proficientes?
Essas e outras perguntas são respondidas intensificamente ao longo deste livro. Além das análises e reflexões feitas a partir das possíveis respostas dadas a esses questionamentos, você encontra, neste livro, uma proposta didática intitulada "Da palavra do outro à minha palavra" que contém uma proposta de trabalho com o texto em que se evidencia a prática da intertextualidade, de modo consciente, a fim de que possa ajudar os estudantes a entender como se dá o processo da escrita e da leitura, pois, segundo Bazerman (2007, p. 92), "a intertextualidade constitui uma das bases cruciais para os estudos e a prática da escrita".
Levar os alunos a perceber que os textos conversam entre si e que toda escrita nasce de outra escrita pode ser um caminho a ser trilhado para contribuir em grande medida na formação de leitores e escritores proficientes. Os resultados apresentados, neste livro, a partir de experiências e implementação da proposta didática com alunos do 8º/9º ano, confirmam essa hipótese.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length9 hrs 9 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateJun 6, 2025
LanguagePortuguese
Table of contents
1Introduction
313.2.2. A caracterização da escola
2AGRADECIMENTOS
323.3. Sujeitos colaboradores da pesquisa
3LISTA DE SIGLAS
333.4. Instrumentos e coletas de dados
41. INTRODUÇÃO
343.4.1. Questionário aluno
52. CONSIDERAÇÕES TEÓRICAS
353.4.2. Corpus para análise diagnóstica
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62.1. Concepções de Texto e Intertextualidade
363.4.3. Consulta ao livro didático utilizado pela escola
72.1.1. O texto e a Linguística Textual (LT): uma breve trajetória
373.5. Procedimentos de análise
82.1.2. Sobre o surgimento do conceito de intertextualidade
384. ANÁLISE DOS DADOS COLETADOS
92.1.3. Interdiscursividade e Intertextualidade
394.1. Uma análise sobre o questionário do aluno
102.1.4. Concepção de intertextualidade
404.2. A experiência de trabalho com a intertextualidade na fase na diagnose
112.1.5. A Intertextualidade e suas tipificações
414.3. Um simulado, um espelho
122.1.5.1. Intertextualidade temática
424.4. E OS LIVROS DIDÁTICOS? COMO ABORDAM A INTERTEXTUALIDADE?
132.1.5.2. Intertextualidade estilística
435. PROPOSTA DIDÁTICA: DA PALAVRA DO OUTRO À MINHA PALAVRA
142.1.5.3. Intertextualidade explícita
445.1. Apresentação da proposta
152.1.5.4. Intertextualidade implícita
455.2. Composição do material
162.1.5.5. Intertextualidade intergenérica
465.2.1. MÓDULO I – PRÁTICA DE LEITURA INTERTEXTUAL
172.1.5.6. Intertextualidade tipológica
475.2.2. UNIDADE II: Intertextualidade temática – vários olhares
182.2. As práticas da leitura e produção de textos na sala de aula
485.2.2. MÓDULO II - PRÁTICA DE PRODUÇÃO DE TEXTOS A PARTIR DE UMA RELAÇÃO INTERTEXTUAL
192.2.1. A leitura na escola
496. O ALCANCE DA PROPOSTA “DA PALAVRA DO OUTRO A MINHA PALAVRA”
202.2.2. A escrita na escola – redação escolar vs produção textual
506.1. Um olhar sobre módulo I – Prática de leitura intertextual
212.3. A Intertextualidade como objeto de atividades em sala de aula
516.1.1. Relação entre textos – Uma habilidade provocada e alcançada
222.3.1. A produção intertextual
526.1.2. Interpretação textual a partir da relação entre textos – D20 E D21
232.3.2. A prática da intertextualidade na sala de aula
536.2. Um olhar sobre módulo II – Prática de produção de textos a partir de uma relação intertextual
242.4. A intertextualidade e suas implicações nas transposições didáticas
546.2.1. Os textos que surgem de um texto – Uma experiência que dá certo
252.4.1. A intertextualidade na Prova Brasil/SAEB
556.2.2. A intertextualidade implícita faz novos poetas
262.4.2. A intertextualidade em livros didáticos
566.2.3. A leitura intertextual faz cronistas
273. PERCURSO METODOLÓGICO
57CONSIDERAÇÕES FINAIS
283.1. Natureza da pesquisa
58APÊNDICE
293.2. Lócus da pesquisa
59ANEXOS
303.2.1. A cidade de Santana
A Cura AkáshicaLivia Burity3h 11m$9 · $0.00
Linhagem EspiritualPr. Max Salgado E Lidiane Batista1h 10m$5 · $0.00
Chega De Ser EscravoTiago Soares2h 32m$6 · $0.00
Seja YounikTiago Bruneto2h 32m$6 · $0.00
Concurso Público vai Mudar a sua VidaProfessor Alexandre Soares4h 13m$6 · $0.00
Educação inclusiva de BolsoLiliane Garcez, Gabriela Ikeda5h 8m$3 · $0.00
O Livro Dos Mártires IlustradoJohn Foxe11h 52m$5 · $0.00
TáticasCarujo45m$6 · $0.00
Guia Rápido UmbandistaAdriana Zanette3h 23m$5 · $0.00
Um Pouco Mais Que 2 PalitosFernando Guifer3h 15m$5 · $0.00
Tradutor Iniciante: O Que Você Precisa Saber Para Começar Sua CarreiraLaila C. Rezende Compan1h 32m$11 · $0.00
Silenciosa AlgazarraAna Maria Machado10h 56m$11 · $0.00
Estratégias De DecisãoFernando Barrichelo6h 4m$7 · $0.00
Descomplicando A Bolsa De ValoresSantiago Dc1h$6 · $0.00
Conversas com um jovem professorLeandro Karnal4h 34m$5
Reuniões 1-1Lui Von Holleben1h 22m$6 · $0.00
Interpretação De TextosPablo Jamilk57h 37m$11 · $0.00
Redação Nota MilRafael Dantas4h 11m$10 · $0.00
Mãe PresenteWilma Oliveira44m$9 · $0.00
Guia Incompleto Desatualizado e Provisório para Estudantes UniversitáriosGiordano Bruno Soares Roberto2h 59m$7 · $0.00
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