A formação do leitor proficiente

A formação do leitor proficiente

uma tarefa desafiadora, urgente e necessáriaBy Joana Dar'c Vitória
Michael Caine
Listen with Sir Michael Caine™ and 1,000+ voices
Length4h 59m

About this audiobook

A formação do leitor proficiente: uma tarefa desafiadora, urgente e necessária traz à tona uma questão fundamental para a educação brasileira: o desafio de formar leitores que não apenas decodifiquem palavras e textos, mas que sejam habilidosos para compreender e interpretar os gêneros textuais que são utilizados a todo instante nas diversas situações que necessitem de leitura e, mais ainda, nas situações intencionais de ensino e aprendizagem. Atualmente, no Brasil, o domínio da leitura é um projeto que precisa ser disseminado indiscriminadamente, visto que, em tese, todas as crianças estão inseridas no contexto escolar, entretanto, mesmo assim, parte dos estudantes vão avançando na escolaridade, mas não na proficiência em leitura, e isso leva a um baixo desempenho em todas as áreas do conhecimento no decorrer da formação intelectual dessas crianças, pois a leitura é condição essencial para a aquisição do conhecimento em todos os níveis. O livro foi produzido a partir de uma pesquisa na qual foram observadas e analisadas diferentes aulas, como eram direcionadas as atividades de leitura e formação de leitores. Sendo essa uma questão sempre atual, este livro pretende inspirar as professoras e professores nesta tarefa tão encantadora: conduzir os seus estudantes a se tornarem leitores e, mais ainda, proficientes.

Audiobook details

GenreEducation and Learning
Length4 hrs 59 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateJan 31, 2023
LanguagePortuguese

Table of contents

1Introduction
152.1 OS SUJEITOS E O CAMPO DE PESQUISA
2CONSIDERAÇÕES INICIAIS
162.2 OS CRITÉRIOS DE ANÁLISE
31. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
173. A ANÁLISE DOS DADOS
41.1 A LEITURA E A FORMAÇÃO DO LEITOR
183.1 AS AULAS OBSERVADAS
51.2 HISTÓRICO DA LEITURA NO BRASIL
193.1.1 AS SITUAÇÕES E FINALIDADES DA LEITURA NA ESCOLA
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61.3 O LIVRO E A LEITURA NA ESCOLA BRASILEIRA
203.1.2 OS GÊNEROS TEXTUAIS
71.4 PERSPECTIVAS DE FORMAÇÃO DO LEITOR PROFICIENTE
213.1.3 AS PERGUNTAS E ATIVIDADES DE COMPREENSÃO
81.4.1 CONCEPÇÕES DE LÍNGUA, TEXTO E LEITURA NA ESCOLA
223.2 CONCEPÇÕES DE LEITURA DAS PROFESSORAS: 3.2.1 ANÁLISE DAS ENTREVISTAS
91.4.2 FATORES E ESTRATÉGIAS DE PROCESSAMENTO TEXTUAL
233.3 ANÁLISE DOCUMENTAL
101.4.3 SITUAÇÕES E FINALIDADES DA LEITURA NA ESCOLA
243.3.1 AS INDICAÇÕES PARA O PLANEJAMENTO DA LEITURA
111.5 OS GÊNEROS TEXTUAIS: CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO DO LEITOR
253.3.2 A LEITURA NO PLANEJAMENTO DAS PROFESSORAS
121.5.1 O LIVRO DIDÁTICO DE PORTUGUÊS
26CONSIDERAÇÕES FINAIS
131.5.2 LEITURA E LITERATURA
27ANEXOS
142. A OPÇÃO METODOLÓGICA E A CARACTERIZAÇÃO DO ESTUDO

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